【作业·规范】精耕细“作”，“业”精于勤-新秀学校小学部语文组作业展示

汪洋恣肆

秋风送爽，学海无涯。学期过半，新秀学子齐奋进，每一份常规作业都体现着孩子们的认真、严肃，都承载着孩子们的创新、收获、快乐与成长。作业是对课堂教学的有效延伸，是学科学习的巩固、发展和深化。为了让孩子们更好地总结半学期学习成果，为了激发学子们的学习热情。秉持着扎实学习，推陈出新的理念，我校小学部语文组于2024年10月24日积极开展了作业展示活动。 　　各班级的作业在展区分年级摆放，小学部语文组全体教师进行参观，交流。 　　同学们通过常规作业来展示自己本学期的所学所获。作业字迹工整、书面整洁，完成质量高，让人赏心悦目。这背后，是端正的学习态度，是坚定的学习信念。 　　一笔一划现态度，一纸一墨展风采，作业就是一面镜子，优秀作业的背后，也有教师的辛勤付出和科学方法。 　　参观完毕，全体语文教师进行了深入交流。 三年级陈昊丹老师分享了她的观点。写日记的目的是记录生活，不能用作文的标准要求。学生能写清一天中印象最深刻的事就很好。关于作业批改，教师可以设置改错专属标记或者特殊符号。这样家长可以更直观了解，学生会更重视，有改错意识。陈老师关于特色作业是这样认为的：把批改做到极致，坚持做好每天工作就是最棒的。 　　二年级的张濡滢老师也阐述了自己的看法。我们老师要把要求标准化，把标准放到日常，提升效率。督促孩子了解学习目标。还可以试着把作文评判交给孩子，教师制定清晰明确的评判标准，让孩子心中有数。由优带弱，拉一把，让孩子相互学习，欣赏更多好作文。 　　王琳老师针对大家的讨论进行了补充： 第一，我们可以试着开展亲子日记活动，以此来培养学生写作兴趣，让孩子爱上观察和表达。 第二，关于留作业，我们要牢记教什么就留什么，在判作业的过程中不断纠错，注意反馈。 第三，作文要让孩子参与其中。 第四，重视书写，做出相应要求。 最后关于特色作业。如果经常布置，年级统一布置那么就不算特色作业。所谓特色就是本色不改。 最后王珊珊主任做了总结，肯定了大家的发言并且强调要回归作业本真，可以尝试分层作业，日常作业保持整洁。这就是最大特色。 　　润物细无声，细水久长流。教育家叶圣陶曾经说过:“积千累万，不如养个好习惯。”要想取得好的学习效果，自律、自主、自觉地听课并认真完成作业是关键。本次小语组作业展评活动，是提高作业质量的一次集中，真正实现了“以展促学、以评促优”。学有榜样，行有方向。以优秀为榜样，让成长更坚定。越努力，越自律，越成功。