武尼育人微心愿圆梦助学筑梦行—记2024援疆工作组送培指导和圆梦资助活动

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为全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，深入推进教育高质量发展的目标任务，2024年10月24日，尼勒克县木斯镇乌图九年制中心学校荣幸邀请到了2024年柔性援疆工作组的专家领导开展教学指导活动。 此次送教活动主会场设在尼勒克县木斯镇乌图九年制中心学校三个课堂录播教室，其他会场由学校通过分享链接实时直播共同学习。出席此次活动的领导有尼勒克县教育局党委委员裴瑞同志，2024年柔性援疆工作组组长周鑫湘及送培专家一行12人、尼勒克县教育教学研究室陈新花主任、木斯镇乌图九年制中心学校党支部书记金义同志、尼勒克县资助办毛颖。 提升幼儿语言表达做情绪的小主人 钱晓洁老师本次的讲座主题是《我的情绪小怪兽》，讲座伊始，钱老师就现阶段幼儿的语言表达能力的培养和大家进行了分析讨论。幼儿期是语言发展的关键时期，语言表达能力的强弱将直接影响到孩子未来的学习和生活。因此，钱老师在活动中特别注重提升幼儿的语言表达能力。孩子们不仅能够在语言表达上得到了锻炼，还在与其他孩子的互动中，学会倾听、理解和尊重他人的观点，通过活动学前教师们还学会了正面情绪和负面情绪的区别，以及如何调节不良情绪。 悦见读书，贵在有法 钱国芬老师为我校全体语文教师带来的讲座--《阅读·点亮孩子的未来》中提到，整本书阅读是指学生通过阅读整本书籍来提高语文素养和阅读能力的活动。不仅国家颁布的一些法律法规在倡导全民阅读，语文教材也通过“快乐读书吧、和大人一起读、我爱阅读”等形式将课外阅读课内化、课程化，至此，整本书的阅读形成了一个闭合回路，变得有计划、有步骤、有安排。在小学语文教学中，整本书阅读就像一幅完整的画卷，学生可以深入理解作品的内容和结构，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力和批判性思维能力，同时也可以促进学生的语言表达能力和写作能力的提升。钱国芬老师还为我校语文组教师带来了关于推进整本书阅读的案例和推进方法，这无疑是为我们指明了前进的方向。 培训的最后钱国芬老师说，整本书阅读的方法，不是某一种方法的单一应用，而是多种方法的综合应用，阅读前：选择优秀读物，制定阅读策略；阅读中：激发阅读兴趣，推进阅读进展；阅读后：展示阅读成果，升华探究境界。作为语文教师，我们要通过基于核心素养的整本书阅读实践，结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，不断完善教学实践，努力为学生的语文学习和发展提供更好的支持和指导。 深入学科指导理化生教师再提升 四位专家就初中理化生学科教师在教学中培养学生探究的科学证据，推理研究对象的本质、科学创新精神，大单元整合教学；要调动学生的积极性，一展开数学活动，分组竞赛比拼，如小组探究、集中展示、学生评价需长期坚持；设置低起点形式进行面试训练，分组投影，展示学生作业、学生自评；低起点，高密度，小跳跃，多次反复勤反馈，练在当堂。讲座结束后，老师们意犹未尽，纷纷提出各种问题。 通过此次教学讲座，让老师们深刻认识到教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。我们也相信，只要不断思辨、整合、创新，一定会百尺竿头更进一步！时代发展很快，教育改革的步伐也很快，在信息化的社会里，教师们必须有不断学习的意识和能力，并用于实践和创新。通过此次校验指导活动，为尼勒克县木斯镇乌图九年制中心学校教师搭建了专业成长的平台，是教师们更加客观看待自己教育教学中存在的问题，促使自我反思、自我加压、自我改进，在不断思想碰撞中，激发出创新的火花，达成优化的教学共识，深化教育改革，推动教育理念的创新，使教育更加贴近学生的实际需求。 武尼育人微心愿圆梦助学筑梦行 十年树木，百年树人，教育为立国之本，一份捐助，一份爱心，今天援疆工作组爱心企业及专家老师们的捐赠是爱的开始。“星星之火可以燎原”“星火相传照亮万家”。木斯乌图受捐助的孩子们将会以此次活动为契机，用积极向上的学习态度和优异的成绩来回报爱心老师们，纷纷表示会把滴水之恩，化作自强不息、奋发有为的强大动力。 一封封感谢信，激昂的发言词都来自于孩子们内心最想向传递爱心的援疆老师们的表达。感谢之余，唯有立即付诸行动今后乌图师生将不负初心，向阳前行。 专家引领明方向启思践行促成长 为深入贯彻落实新课标的理念和要求，变革教与学方式，发展学生核心素养，扎实推进新课标落地，我校全体小学教师参加了周红娟、何银东老师的小学学科指导座谈交流会。 何银东老师以三年级信息技术的方圆创意课为例，简要介绍希沃白板 APP 的使用之法，以现代化教学技术为手段梳理如何呈现生动有趣的信息技术课，及信息技术手段在各学科之间的运用。 在交流讨论环节，曾老师就数学教学时如何展开有效的小组交流合作提出疑惑。援疆专家们针对曾老师所提的如何有效开展小组合作学习，以让每一位学生都具参与感这一问题予以答疑。援疆专家们表明，其一，要合理分组，依据学生的学习能力、性格特点等要素加以搭配，保证每个小组均有不同层次的学生。其二，需明确小组任务与分工，使每个学生都知晓自己在小组里的职责。与此同时，教师要给予恰当的引导和指导，及时处理小组合作中产生的问题。另外，还能够通过构建有效的评价机制，针对小组和个人的表现展开评价和奖励，激发学生的积极性与参与度。通过聆听讲座以及与两位专家教师的座谈交流我们也能更深刻的体会信息技术的引入，彻底改变了传统的教学模式。通过多媒体教学、网络资源的利用、互动式学习平台的搭建，教师可以更加直观、生动地向学生展示知识内容。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的理解力和记忆力。例如，在语文课上，通过视频资料展示课文历史背景，让学生仿佛身临其境。同时，信息技术还为个性化教学提供了可能。通过智能分析学生的学习数据，教师可以针对性地调整教学内容和方法，真正做到因材施教。 领导视察暖心怀指导工作促发展 得贤者语，如入芝兰之室，幽香历久不散。 今日送培活动结束后，我校党支部书记金义同志带领教育局领导及援疆专家们认真查看了校园环境，深入食堂、教学楼、宿舍、操场等重点区域，他们对我校各项工作全面细致、有条不紊表示了肯定与好评，同时也提出了一些建议，千里而积跬步，致广大而尽精微，我校将认真践行督查反馈的建议，扎实办学，聚力有为，谱写学校发展的新篇章。 供稿：汪雪娟孙笑照片：陈峰审核：金义