<p class="ql-block"> 在教育这片广袤而深邃的田野上，每一次教研活动的开启，都如同春日里播撒的第一粒种子，蕴含着无限的希望与憧憬。2024年10月24日，天山区教研室小学语文学科“订单式”精准指导教研活动在第十小学教育集团顺利开展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">习作一直以来是语文教学的重点与难点，今天我们怀揣着对习作教学的殷殷期待，相聚于此。此次活动旨在通过精准指导，解决在新课标理念下习作教学中存在的困惑，共同探寻教学的新路径。</p> <p class="ql-block"> 出席今天活动的领导有天山区教研室副主任、教研员蔡春锦，第10小学教研主任屈扬，第40小学教研主任赵钦。前来参加学习的有乌鲁木齐市第10小学教育集团牵头校10小，成员校第40小学、第65中学附属小学及乌鲁木齐市第5小学、第30小学的部分语文教师。大家齐聚一堂，共同探讨习作教学的新思路与新方法。</p> <p class="ql-block">一、多彩课堂，展现教学风采</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，第10小学刘燕荣老师带领四年级2班的孩子们进行了一场别开生面的习作课《生活万花筒》。在这堂习作课中，刘燕荣老师为学生提供了丰富的写作素材，打开了学生的写作思路。生动有趣的课堂活动，让每位学生都能积极参与其中，激发了他们的写作兴趣，课堂气氛活跃而有序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，第10小学张鹏老师带领四年级8班的孩子们学习了口语交际《安慰》。张鹏老师通过生动的情境设置，结合学生的生活实际，让学生在模拟的真实环境中学习安慰技巧。张鹏老师在教学过程中适时点拨，引导学生掌握安慰的基本方法和技巧，如鼓励、真诚等，使学生在实践中提升了语言表达能力。</p> <p class="ql-block">二、深入研讨，共促专业成长</p><p class="ql-block ql-indent-1">乌鲁木齐市第三十小学的卫燕老师，以其27年的教坛耕耘，积累了丰富的习作教学经验，并逐步形成了独具特色的习作教学体系。她巧妙地构建了读写联动的单元习作训练链条，紧密结合教材，精心挑选与单元表达要素相契合的语文要素。在教学过程中，卫燕老师注重习作片段练习的贯穿，为学生铺设了一条条通往写作成功的阶梯，有效降低了单元写作的难度。通过在习作教学中渗透写作方法，使学生能够有的放矢，提高写作效率。卫燕老师从“铺垫训练”、“靶心训练”和“补偿训练”三个方面，详细分享了她的作文训练方法，为同行提供了宝贵的借鉴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡春锦主任对刘燕荣老师的习作课和张鹏老师的口语交际课进行了精辟的点评，并做了题为“小学生习作能力培养的实践与思考”的讲座。蔡主任指出，习作教学应当注重随文练笔与习作的相互补充，实现从阅读到写作的自然过渡。同时，要平衡阅读理解和语文表达，确保读中学写具有明确的目标。此外，还应关注表达的逻辑性和能力的逐步提升，使学生能够自主表达。写作教学应立足于学生的实际写作情况，日常教学中也要重视写作思维的训练。另外蔡主任针对老师们在日常习作教学中遇到的问题和困惑进行了解答，蔡主任的专业指导内容丰富，实用性强，让老师们对习作教学有了更深刻地认识和理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 随着时光的流转，本次教研活动圆满落幕。但我们的探索之旅，才刚刚开始。让我们将今日的收获化作前行的动力，继续在教育的道路上砥砺前行，用智慧与爱心，照亮每一个孩子的未来。期待下一次的相聚，我们再续教育的华章。</p> <p class="ql-block">编辑：龚伟艳 何紫璐</p><p class="ql-block">图片：第10小学融媒体中心</p><p class="ql-block">初审：屈扬主任</p><p class="ql-block">终审：邵伟宏校长</p>