备课 <p class="ql-block"> 本次五年级数学教研活动的核心聚焦于“小数除法商的近似数”这一重要教学内容。备课阶段，陈老师深入研究了课程标准，明确了该知识点的教学目标和重难点。我们认识到，学生在掌握小数除法的基础上，学习商的近似数不仅是计算能力的进一步提升，也是解决实际问题中不可或缺的数学技能。备课过程中，我们设计了多样化的教学方法，包括情境创设、直观演示、讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、发现规律。同时，我们还准备了丰富的练习题，包括基础练习、拓展练习，以满足不同层次学生的学习需求。</p> 上课 <p class="ql-block"> 陈华国老师以贴近学生生活的实例作为导入，如购物时商品的价格计算，引导学生思考在实际生活中何时需要用到商的近似数。这一设计迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲。</p><p class="ql-block"> 新课讲授环节，陈老师首先复习了小数除法的相关知识，为学习商的近似数做好铺垫。随后，他通过清晰的板书和生动的讲解，逐步引导学生理解商的近似数的概念、四舍五入的方法以及取近似数时需要注意的事项。在讲解过程中，陈老师还巧妙地融入价格四舍五入只能根据实际情况保留到两位小数，增加了课堂的趣味性，让学生感受到数学的魅力。</p> <p class="ql-block"> 学生认真听课 探究计算</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，我们进行了评课、议课活动。大 家一致认为陈华国老师的这节课准备充分、思路清晰、讲解生动、互动性强，充分体现了新课程理念下的数学教学特点。同时，我们也提出了一些建设性的意见和建议，如可以进一步增加学思考的机会、在练习设计上更加注重梯度性和针对性等。</p> 反思 <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，我们深刻认识到备课的重要性以及团队合作的力量。在未来的教学中，我们将继续加强集体备课和教研活动，不断提升自身的教学水平和专业素养。同时，我们也将更加注重培养学生的数学素养和实践能力，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。</p>