深耕细研踏歌行，师徒同行促成长——记马素梅老师、王颖萃老师《短歌行》、《归园田居》师徒接力课

满天都是小星星

金秋送爽，丹桂飘香，在这秋高气爽的日子里，赣州经开区高中语文学科在赣州十六中开展了马素梅老师和王颖萃老师的师徒接力课。 第一课时上课之初，王颖萃老师带学生进入了“选科”情境，引入课题《进退皆人生，吾心即归途》，整节课极大地调动了学生的学习积极性，课堂在轻松愉快的氛围中进行。 本堂课分为两个部分：第一部分是因声求气，吟咏诗韵；第二部分是明困境，读懂情感。教学设计环环相扣，学生积极参与，教师激情活力，为我们呈现了一堂生动有趣、轻松愉悦的语文课堂。 第二课时马素梅老师的课堂分为精读析法、领悟情感，知人论世、探究生命的诗意，联系当下，畅谈启示，情境写作四个部分。在问题设置上，马老师充分发挥学生的主体作用，敢于放手，让学生自己寻找答案，全体学生积极讨论，踊跃发言，为我们带来了许多新的思考角度和观点。 示范课结束后，全体老师在录播教室进行评课、议课活动。两位老师进行了说课，介绍了自己的教学设计以及教学反思，之后各学校交流了本次师徒接力课的学习体会和教学思考。 温海方老师认为这两堂课开拓了视野，激发了思维的碰撞。王老师旁征博引，善于去鼓励学生自信大胆表达。提问可以具体一些，可以给更多具体的点评。马老师的课落到了实处，也落到了细处，也落到了深处。卢桥老师认为王老师教态很自然，设计的课件很精美，但是语速较快，可能需要慢慢引导。马老师的课很精细，能做到联系旧知，给学生很多的指导。陈莉老师认为这次联读的设计独具匠心，让学生感受了不同诗人的人生选择，但对于问题的引导上指向可以更加明确一点。杨婷婷老师首先肯定了两位老师的优点，做到了以学生为主，内容设计体现了教学目标，环环相扣。但是板书设计上可以简洁明了一些，增加一些小组讨论的内容。刘星老师认为这两节课体现了接力的特点，由浅入深，而且情境很符合学生的当下，给学生思考的空间，很有深度。 谭良生老师肯定了这次师徒接力课的成果。教师准备充分，思路很清晰，两节课是由浅入深展开，也充分抓住了本单元的教学要点。最后谭老师还分享了自己的设计思路供教师们借鉴学习。 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。本次“师徒接力课”教研活动听课、评课、研讨各个环节环环相扣，每一步都收获满满，受益匪浅，让老师们在学习和研讨中不断感悟，在学习中沉淀，在研讨中提升。