<p class="ql-block"> 秋已至，夏未央，为进一步提高老师们的专业素养和教育教学能力，促进教育教学工作的有序开展，语文课组在周二进行了第八周教研活动。</p> 教师诵读 <p class="ql-block"> 王利琴老师声情并茂地进行了诵读，她的声音如同清泉般流淌，让在场的每一位老师都沉浸其中，感受到了语言的魅力与力量。</p> 学习海口市中小学课堂教学质量评价指标体系 <p class="ql-block"> 熊慧芬教导员带领全体教师深入学习海口市中小学课堂教学质量评价指标体系，她详细解读了每一项指标的意义与应用方法，帮助老师们更好地理解如何提升教学质量，确保每位学生都能在课堂上获得充分的发展。</p> 第一次月考质量分析 <p class="ql-block"> 一年级许一诺备课长细致地进行了第一次大单元试卷分析，指出了学生在考试中的易错点，并提出了相应的补救措施：1.加强对不及格学生的个性化辅导，确保他们能够跟上教学进度。</p><p class="ql-block">2.强化学生听题、审题、读题的能力，提高解题效率。</p><p class="ql-block">3. 注重拼音教学，打牢语言基础。</p><p class="ql-block">4.抓好学生的书写训练，提升作业质量。</p> <p class="ql-block"> 二年级吴怀冰备课长对试卷进行了全面分析，并总结出以下发现的情况：</p><p class="ql-block">1. 学生刚升入二年级，尚未养成独立读题、审题的习惯，导致多处漏题和理解错误。</p><p class="ql-block">2.试题难度较大，识字量要求高，部分学生未能在规定时间内完成所有题目。</p><p class="ql-block">3.阅读理解能力有待加强，部分学生未能从短文中提取关键信息。</p><p class="ql-block">4.写话部分失分严重，学生未能依据题目要求展开写作，存在错别字、语病等问题。</p><p class="ql-block">针对以上的情况，二年级语文组语文老师提出了以下补救措施：</p><p class="ql-block">1.培养学生认真审题、仔细答题的习惯，减少漏题现象。</p><p class="ql-block">2. 加强“培优补差”工作，因材施教，确保每位学生都能取得进步。</p><p class="ql-block">3.重点训练阅读理解和写话能力，提高学生的语言表达水平。</p><p class="ql-block">4.巩固部首查字法，通过多种形式的练习，提升学生的查字能力。</p><p class="ql-block">5. 激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读课外书籍，扩大识字量，提高阅读能力。</p><p class="ql-block">6.抓好默写听写，重视背诵过关，确保每位学生都能掌握基本知识。</p> <p class="ql-block"> 三年级羊海珠备课长对第一次月考进行了详细分析，针对本次月考提出的补救措施：1. 加强学生认真读题、仔细答题的习惯培养，减少漏题现象。</p><p class="ql-block">2. 提升学生的阅读能力，注重课堂阅读方法的指导，鼓励学生多读课外书籍。</p><p class="ql-block">3. 注重作文素材的积累，通过多种形式的习作练习，提高学生的写作水平，具体分析和指导学生的问题，帮助他们改进不足。</p> <p class="ql-block"> 四年级符晓倩备课长对四年级月考成绩进行了详细分析，发现一下问题：1.大部分学生背诵记忆不牢固，书写习惯不佳，存在空题现象。</p><p class="ql-block">2. 阅读理解能力较差，不能按要求做题，理解题意困难。</p><p class="ql-block">3. 审题不认真，缺乏组织语言的能力，逻辑思维不清晰，好词佳句积累不足，导致作文层次不清，语言表达混乱。</p><p class="ql-block">针对以上问题，四年级语文组提出了补救措施：1.加强字词句的积累和巩固练习，重视拼读、书写和记忆训练，强化课后词语表的学习。</p><p class="ql-block">2. 培养学生认真审题的习惯，养成先读题后做题的良好习惯。</p><p class="ql-block">3. 在书写方面多加练习，培养学生正确、规范、工整的书写习惯，保持卷面整洁。</p><p class="ql-block">4.在阅读理解部分，通过多种方式培养学生认真审题的习惯，注重审题方法的指导，避免答非所问。</p><p class="ql-block">5. 平时教学中多进行阅读练习，提高学生的阅读能力，教授阅读方法，提升阅读水平。</p> <p class="ql-block"> 五年级林花备课长对本年级的第一次月考进行详细分析，发现以下问题：1.基础薄弱学生卷面的扣分点涉及到各类题型，中等生扣分点主要分布在阅读和作文。</p><p class="ql-block">2. 基础题错误表现在基础知识识记不牢，书写不美观，审题不准确。</p><p class="ql-block">3.句子题无法准确概括关键信息，全年级普遍丢分较多。</p><p class="ql-block">针对这些问题，四年级语文组提出的补救措施：<img src="//:0">1.针对学生出现的问题进行分层练习，分层辅导，分层评价，促进学生在原有基础上的进步，提高学习的主动性和增强学习的自信心。</p><p class="ql-block">2.针对学生基础特别薄弱的，补差时间进行针对性的背诵默写，制定每日需完成的小任务，从字、词、句开始进行补差，再慢慢渗透到阅读理解，逐步扩展知识面。</p><p class="ql-block">3.对语文园地句子题高频考点反复练习，在反复练习中提升答题的完整性，争取拿到满分。阅读题要提高阅读理解能力，就必须多次强调答案就在文中，引导学生脑海中形成去文章找答案的思维，做到阅读题从文中提取答案的题不丢分，不因畏难心理而空题不做。</p><p class="ql-block">4.写作练习要通过平时课堂扎实的单元作文训练与小作文相结合，让孩子锻炼表达和写作能力。还可以让学生一个作文题多写，把一种作文一种主题加以稍微改动，提高学生面对同类题材作文题目的判断能力，也要增加习作频率，让学生养成勤练笔的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 听完备课长的细致分析后，熊慧芬教导员进行总结并给出具体的建议：</p><p class="ql-block">1. 读题方面，可以联动家长参与合作，共同帮助学生提高读题能力。</p><p class="ql-block">2.各年级内进行“培优补差”工作，对学生进行专项训练，提升整体水平。</p><p class="ql-block">3.提高学生的阅读能力，使用阅读本，鼓励学生多读书，多思考。</p> “美苑杯”初赛教学设计撰写 <p class="ql-block">老师们在认真撰写教案，每个人的笔下都流露出对教学的热情与执着，力求将每一堂课都设计得生动有趣，富有启发性。</p> <p class="ql-block"> 教为引，研为路，思为桥，践为证，通过本次的教研活动，我们进行反思，发现问题，分析问题，解决问题，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，明确教育教学努力的方向，在今后的教学中不断夯实学生基础，提高学生素养，争取取得优异的成绩。</p> <p class="ql-block">图文编辑：韩雪云</p><p class="ql-block">审核：熊慧芬、王青</p>