课堂开放促成长减负提质优课堂——景德镇市初中数学课堂开放月活动（乐平专场）

露雨

为了提升教师的专业素养，提高教学品质，并通过校际间的交流，积极营造浓厚的教研氛围。10月23日，景德镇市课堂开放月初中数学乐平专场活动走进乐平市第五中学。参加这次活动的有景德镇市中小学教学研究所刘倩老师及中心组成员，乐平市教师发展中心汪洋雯及其他全市各兄弟学校的100多位数学教师。 来自乐平第六中学的程亲群老师，授课的内容是七年级上册第三章第一节《代数式》。 本节课从一道有趣的情景引入，同学们快速地进入课堂学习状态，自然地找到字母表示数的规律。接着在搭正方形的问题中，同学们循序渐进地完成相关问题，并探索出规律。在这些过程中，学生感受到了字母表示规律更加简明，更具有一般性。再接着，同学们根据实际问题列代数式，并同时认识列代数式的书写要求。最后通过刚刚各种式子的形式，得出代数式的概念。课堂上，学生争先恐后地举手回答问题，每一个答案都是对知识的敬畏和热爱。 来自乐平六中的王金梅老师，本节课讲授的是八年级上册第五章第一节《认识二元一次方程组》。 本节课的设计原理通过生活中的具体问题，让学生认识了二元一次方程以及二元一次方程组，体会到二元一次方程组是解决数学问题的有效模型。学生上课气氛非常活跃，当遇到难题时同学们你一言我一语展开了激烈的讨论，而当问题解决时则洋溢着成功的喜悦。 　　来自接渡二中付玄昱老师给我们带来的七年级上册《认识方程》的新授课。本节课通过天平引入等式和不等式，再通过比较所列等式的特征，归纳出方程和一元一次方程的定义及特点。教学思路清晰，过程流畅，学生参与度高，课堂互动频繁，充分体现了学生学习的主动性。 　　来自乐平二中付小燕老师授课的内容是九年级上册第二章第五小节一元二次方程根与系数之间的关系.老师从回顾与本小节有关的知识点入手，进入本节的知识.从特殊例子再到一般的使用。设计了六道难易程度不同的题型帮同学理解本节的知识点，最后再请两位同学演板，回顾本节知识！题型设计的循序渐进，教学流程非常紧凑。运用多种教学方法。课堂气氛活跃，学生配合度也非常高。 　　来自乐平五中的陈莹莹老师授课的内容是七年级上册代数式，她由生动有趣的游戏导入新课。通过用木棒拼搭不同数量的正方形，从2个，3个5个，继续增长到100个，去探究正方形的个数与小棒根数之间的数量关系，进而，用用字母去总结规律，发现字母可以表示任何数，可以更简便的表示一般规律！整节课节奏紧凑，课堂气氛活跃。 来自乐平五中的徐绍港老师给大家带来的是七年级上册的内容：认识有理数。徐老师借助生活中的实例，认同学们理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。整节课注重培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的数感，渗透分类讨论思想和集合思想，通过小组讨论培养学生合作精神及团队精神。 　　来自乐中分校的程方纲老师授课的内容是北师大版七年级上册第三章《整式及其加减》复习课，将第二章和第三章进行整体复习，引导学生体会从有理数到整式，学习的过程都是由概念到运算。并且通过一个情景问题的逐步深入，把整章问题的知识点串在一起。让学生体会数与式算法的通性，从而初步感受数式通性，本节课采用大章节复习形式讲解。 　　其他教师的授课风采。 　　优质的授课总能让人产生共鸣，听课教师们的目光注视着课堂。 　　精彩的授课结束后，进入到评课环节。首先由市教科所中学教研员刘倩对展示课进行了专业的点评。他提出在中学的课堂中，1、教师理念要改变，课堂教学要突出学生的主体地位，要让学生自己得出结论，而不是老师给出结论；2、教师提出问题要给足学生思考的时间；3、教师可以通过探索的数学思路着重培养学生的创造性，并多设置创造性问题，充分挖掘学生的才能。 本次的“课堂开放月”活动，在课堂中践行“学生为主体，教师为主导”，积极调动学生的兴趣。评课时的宝贵意见也让参与活动的老师有所收获，教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。我们会不断探索，不断进步。