教育数字化背景下中职双师型教师队伍建设研究

周凤玲

摘要随着信息技术的不断发展和教育数字化的深入推进，教育教学模式正在发生深刻的变革。中职教育作为培养技能型人才的重要阵地，更需要适应数字化教育的发展趋势。而双师型教师队伍建设则是中职教育数字化发展的重要保障。本文从教育数字化的发展背景出发，探讨了中职教育双师型教师队伍建设存在的问题，并提出了相应的对策和建议。关键词：教育数字化；中职教育；双师型教师；队伍建设一、背景与意义教育数字化是信息技术与教育教学深度融合的产物，其核心是以信息技术手段为支撑，提升教育教学质量、拓展教育教学空间、丰富教育教学资源，满足不同学生的个性化学习需求。在教育数字化的背景下，教育教学模式正朝着以学生为中心、以多元参与为特征、以终身学习为目标的方向发展。中等职业教育是培养技能型人才的重要途径，其教学目标主要是培养学生的职业技能。随着社会对技能型人才的需求不断增加，中职教育的地位与作用也日益凸显。然而，由于各种条件的限制，中职教育的教学质量和教学水平并不高。因此，中职教育在教育数字化进程中，需要加大改革力度，提高教学水平。双师型教师，即既精通专业知识，又熟悉教育理论和教学技术的教师。在中职教育中，双师型教师的作用尤为突出。他们既能保证专业技能的传授，又具备较强的教学能力，可以更好地满足学生的学习需求[1]。因此，中职教育中双师型教师队伍的建设，对教育数字化的发展具有重要意义。二、教育数字化对中职教育的深远影响(1)教育教学模式的根本性变革教育数字化如同一股清新的风，吹散了中职教育传统模式的尘埃。它不再局限于教师单向传授、学生被动接受的模式，而是引入了更多元、更互动的教学方式。数字化技术的应用，如虚拟现实、在线协作平台等，让教学场景变得生动立体，学生可以在模拟环境中实践操作，通过即时反馈调整学习策略，极大地提升了学习的参与度和效果。这种变革不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的创新思维和问题解决能力。(2)教育资源的无界共享与开放在数字化时代，中职教育的资源边界被彻底打破。互联网如同一条无形的纽带，将全球优质的教育资源紧密相连。教师可以通过网络平台轻松获取来自世界各地的最新教学资料、案例分析和教学视频，极大地丰富了教学内容和形式。同时，学生也能跨越地域限制，接触到更广泛的学习资源和机会，实现个性化学习和自我提升。这种资源的无界共享与开放，为中职教育注入了新的活力，促进了教育公平和质量的提升。(3)教师角色的深刻转变教育数字化对教师角色提出了新的要求和挑战。传统的教师角色主要侧重于知识的传授和课堂的管理，但在数字化教育环境中，教师的角色变得更加多元化和复杂。他们不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和伙伴，需要帮助学生制定学习计划、解答疑惑、提供反馈，并营造一个积极、开放的学习环境。此外，教师还需要不断提升自己的数字素养和教学技能，掌握各种数字化教学工具和方法，以适应教育数字化的发展趋势。这种角色的转变不仅要求教师具备更高的专业素养和教学能力，还需要他们具备更强的创新意识和适应能力。三、中职双师型教师的重要性和紧迫性分析(1)积极响应国家政策导向《中等职业学校教师队伍建设规范（试行）》作为国家教育政策的重要组成部分，明确指出了中职教育应致力于发展双师型教师队伍的战略方向。这一政策导向旨在通过融合高等院校的深厚学术底蕴与企业技术人员的实践经验，共同培育出既具备扎实理论基础又精通实践操作的技能型人才。双师型教师的培养，不仅是对政策要求的积极响应，更是推动中职教育向更高质量、更贴近市场需求发展的重要举措。(2)契合数字化教育时代要求随着教育数字化的深入发展，中职教育面临着前所未有的挑战与机遇。双师型教师的培养模式，以其独特的优势，与数字化教育的特点紧密相连，相得益彰。双师型教师能够充分利用数字化教育资源，创新教学方法，提高教学效率；同时，他们还能将企业的实际需求和技术前沿融入课堂教学，增强学生的实践能力和创新精神。这种教学模式的变革，对于提升中职教育的整体质量，促进学生综合素质的全面提升具有不可估量的价值。(3)助力中职教育持续发展中职教育作为教育体系中的重要一环，承担着为社会输送高素质技能型人才的重任。然而，面对快速变化的市场需求和产业升级，中职教育必须不断创新，以适应时代的发展。双师型教师的培养，正是这一创新过程中的关键环节。他们不仅能够传授学生必备的专业知识和技能，还能引导学生关注行业动态，了解企业需求，从而培养出更加符合市场需求、更具竞争力的技能型人才[2]。这对于推动中职教育的持续发展，促进社会经济的繁荣与进步具有重要意义。四、中职双师型教师队伍建设存在的问题(1)政策执行力度不够虽然国家及地方政府出台了多项政策文件支持中职“双师型”教师队伍建设，但在实际操作中，部分政策执行力度不够，导致政策效果难以充分发挥。例如，