”趣"玩娃娃家 <p class="ql-block">前言</p><p class="ql-block">家，对于每个孩子来说，都是最温暖，最美丽的地方，托班年龄段的幼儿最喜欢玩“娃娃家”的游戏。</p> 我们的娃娃家 <p class="ql-block"> 对于托班幼儿来说“娃娃家”是幼儿最喜爱的区域游戏之一。但是进到娃娃家后孩子没有任何角色意识，看到什么东西都往地上搬，每到结束就成了灾难现场，就这样，我们的游戏故事从“娃娃家”拉开序幕......</p> 角色调查进行时 关于“娃娃家”的讨论 <p class="ql-block">娃娃家能做些什么呢？🦲</p> <p class="ql-block">托班幼儿的行为习惯大多来源于模仿，家庭成员的行为习惯对幼儿有重要的影响。让幼儿更加去了解父母在家所扮演的角色及职责能更好的渗入到娃娃家。</p> 游戏初体验 <p class="ql-block">进区前，我们会把小鞋子摆好哦！</p> <p class="ql-block">妈妈平时是不是都是这样照顾我们的</p><p class="ql-block">给我们穿衣服，洗脸，擦香香😊</p> <p class="ql-block">妈妈平时也是这样哄我们睡觉的吧😊</p> <p class="ql-block">娃娃哭了，是不是肚子饿了😆</p><p class="ql-block">让我看看是不是拉💩</p> <p class="ql-block">别哭了，别哭了，姐姐跳舞💃🏻给你看👀</p> <p class="ql-block">今天我们来做大厨，给宝宝做饭。</p> <p class="ql-block">好朋友们聚餐啦🍻</p> 体验新角色 <p class="ql-block">嘟嘟说:我们带娃娃去看表演吧，他没看过表演，肯定会特高兴的😃</p><p class="ql-block">于是小朋友们抱着娃娃来到了表演区，</p><p class="ql-block">我们的表演开始啦👏</p> <p class="ql-block"> 发现: </p><p class="ql-block"> 娃娃家是最受孩子们喜爱的一个区域，尤其对于小班幼儿来说，这个区域里更有家的氛围，班级的快乐和温馨，随着班级小伙伴间的熟识，同伴间的互动也越来越多了。在娃娃家游戏过程中，将日常经验在游戏中迁移，同伴间相互模仿，创造性地游戏，发现问题时根据已有经验解决问题或寻求老师的帮助。在这样不断游戏的过程中遇到困难、解决问题，孩子们的游戏力越来越强，娃娃家的游戏内容也越来越丰富啦！</p> 教师反思 <p class="ql-block"> “娃娃家游戏”也让我们不断反思自己，每一个孩子又是独立的个体，把游戏的机会还给孩子，从娃娃家材料的投放、玩法、环境的设置都由孩子决定，孩子们做自己喜欢的事情，勇敢的尝试，做游戏的小主人。 在生活中游戏，在游戏中生活。</p>