<p class="ql-block">今年奥运会在法国举行，非常多的人去里昂看足球比赛，会在火车站广场看到这样一个雕像。他是谁？为什么来到法国？我们仔细的来看一下他的形象，他头上戴着瓜皮帽，衣服的话应该算是比较而朴素的比较简单，然后背着一个非常简单的洗脑，你觉得他是去干嘛？到底是干什么？在看。直接说就去干嘛？打工还有吗？干活是吧？我们来看看他是什么样的身份，在地上的名牌上标明了他的身份，他是什么身份？</p> <p class="ql-block">一战的华工在这个雕塑最底下标注了他树立的时间2018年、2018年、也是一战结束的100周年，在100多年前14万的华工坐上这个火车来到了法国的地方，奔赴前线。</p><p class="ql-block">那么根据这么一个雕像，其实我们不太知道它到底是以谁作为原型而树立的。你不知道他的名字，可能他只是博物馆里面众多华工里面的其中一员，你有可能他代表的只是在那个时代，各个国家奔赴于前线的千千万万的，我们叫不出名字的普通人之一，那么只是通过这样的照片，只是通过这样冷冰冰的雕像，我们同学能不能知道100多年前他们发生了什么事情？</p><p class="ql-block">但幸运的是什么？幸运的是他们很多人留下的日记，幸运儿们留下了回忆，留下了我一次。所以今天我们就通过这些留下来的宝贵的文字中，一起来感知一下在大时代之下，这些普通人，这些小人物他们的命运流转心路历程。</p> <p class="ql-block">但幸运的是什么？幸运的是他们很多人留下的日记，幸运儿们留下了回忆，留下了我一次。所以今天我们就通过这些留下来的宝贵的文字中，一起来感知一下在大时代之下，这些普通人，这些小人物他们的命运流转心路历程。</p><p class="ql-block">那么在1914年的8月6日，在他的日记片段里面写了这么一段话，我们同学快速的看一看，卡夫卡认为这场战争可能爆发吗？不可能，大家看到没有人相信，那他他怎么看待这一场战争？他认为这场战争是愚蠢。为什么他会这么认为在这里？简单看一下，他为什么认为是非常愚蠢，但是我在当时欧洲持续工作是同时欧洲的作用在经济、科学、科技各方面发展进步，属于党委书记的工作。</p><p class="ql-block">我们再来看一个德国水兵他的日记里（没拍到）。他又是怎么看待这场战争的呢？能不能抓到什么关键词？什么？喜悦和兴奋。而我们看到不同的人在那个时候对于战争他的看法是不一样的，卡夫卡他反对战争，是他卜夫他拥护战争，但是在那个时代，这些普普通通的小人物，我们同学觉得占还是不占？</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">我们再来看一个战地医院女护士她的这种性格。老大他怎么写的？他说一个德国人说那些王公贵族吵架了，所以我们必须付出代价。那么同学想一想，在那个时代，你觉得会有哪些国家的王公贵族在吵架？德国还有法国、英国很多，那么他们在潮湿，他们在争什么东西，按过去可以结合教材的第一段看看，或者我们同学刚才初中的知识学的也很好，他们在争什么？殖民地在这，世界霸权。</p><p class="ql-block">我们说上把这些国家统一称之为什么国家？帝国主义国家有矛盾，我们说他才要吵。对于第一次世界大战来讲，他的矛盾主要是帝国主义瓜分世界瓜分殖民地的一个矛盾。这么看来第一次世界大战它的性质是怎么样的？你觉得它的性质是怎么样的？去瓜分世界，瓜分之不变，非正义的人生，而总体来讲是非正义的，还有我们班这位同学提到了是吧？它是一场帝国主义发动本着瓜分为目的的帝国主义的战争，但是这个矛盾是只有到20世纪初才有吗？</p> <p class="ql-block">之前有没有这样的矛盾？按钮，那为什么卡不卡？他的日记里面写到已经持续了将近40多年的和平了，到这儿这个矛盾突然变稀变了呢？我们一起来看看，我们把时间倒退40年。</p><p class="ql-block">来看一下1870年差不多就是第二次工业革命刚起步的时候，这时候英国它的工业产值是世界的第一，当然我们结合初中的知识也知道，在殖民地面积占有上面，英国它也是第一它被称之为日不落帝国，如果这个时候要争，他也争不过是不是一分实力说一分话？</p><p class="ql-block">好，我们再来看看20世纪初发生了怎么样的改变？希望郑老师说一下发生了什么样的变化。美国和德国他们的工业产量明显提升了，但是他们的殖民地面积所占的位置还是属于比较低的状态，比较靠后，他什么东西没有定。</p> <p class="ql-block">面对这样的矛盾，这些帝国主义国家选择用什么样的方式来处理？他们干了什么事情？结盟，他帮的是他搞小团体，对不对？因为我们现在话说就是…对不对？我们初中学过他们怎么结盟，以德国为首组建起来，同盟国对应的成员国还有奥匈和意大利，以英国为首建立起了协约国成员国，还有法国和俄国。</p> <p class="ql-block">德国水兵的言语体现了极端民族主义</p> <p class="ql-block">这位德国学生的日记，可以看出她当时认为战争很快就结束了</p> <p class="ql-block">这两位的日记看出，这是一场怎样的战争？持久、残酷、世界范围。</p> <p class="ql-block">战争过程作一个简单梳理</p> <p class="ql-block">再看施通普夫1918年的日记，</p> <p class="ql-block">战争对于协约国来说真的胜利了吗？</p><p class="ql-block">一战带来了怎样的影响？</p> <p class="ql-block">图片（整容业发展，让一战中受伤毁容的士兵能正常面对大家）</p> <p class="ql-block">基于和平愿景的秩序重塑</p> <p class="ql-block">再看这位士兵的日记</p><p class="ql-block">对协约国的仇恨</p> <p class="ql-block">结合课本内容分析重启后的国际体系还存在哪些问题？</p> <p class="ql-block">日记的后面还有一段话…</p><p class="ql-block">这个士兵就是希特勒</p> <p class="ql-block">他们是这个时代的…….学生：创造者/受害者/建设者/裹挟者/下一场战争的推动者…</p>