国培研修启智慧，不负韶华育桃李

karen

在教育的广袤星空中，每一次的培训都是一颗璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。 本次国培将众多英语教育工作者汇聚一堂，接下来，让我们一同走进这段精彩纷呈的“英语国培”培训之旅，见证知识的传递、成长的蜕变和梦想的启航。 　　2024年10月22日上午，南宁市桂雅路小学周婧、蔡佳妮、蒙悦三位老师给我们带来《新课标下的单元整体教学设计与实践》的团队展示。本次团队展示围绕英语新课标大单元教学展开，展示团队在教学目标设定、教学内容组织、教学方法选择、教学过程实施以及教学评价设计等方面的实践与探索成果。 　　10月22日上午，林文姬老师给我们带来了一节精彩的五年级英语展示课---Module6 unit1《You can play football well.》,林老师将新、旧知识运用到不同的语言场景中去，使学生不断扩充自己的语言信息量，达到运用语言的目的。以激发学生的学习兴趣，培养学生积极与人交流和提高教学效果出发，以学生为主体，以活动为载体，开展丰富多彩的教学活动，让学生积极参与、共同交流，在教学中将听、说、写融于一体，来激发学生学习英语的兴趣，从而训练和发展学生的语言运用能力。同时，林老师这节课深挖文本，把文本设置成三个阶段：1.玲玲的不自信。2.朋友给与的帮助。3.玲玲自我的努力。把文本分成三个教学过程串成教学的活动链，对玲玲的成长进行解读，其实也是学生进行自我的一次成长之旅。挖掘育人价值，课堂环节逐步过渡，衔接过渡自然巧妙。升华了主题。 　　第二节庞璐老师给我们带来了五年级上册M6U2 《He ran very fast.》，这是一堂清晰扎实、拓展丰富、高效有趣的英语课，课堂设计别具匠心，赢得了听课教师的一致好评。庞老师通过复习上一节课内容，以chant导入，成功吸引了学生注意力。通过Lingling的日常活动来将整节课串联成一个故事链，各个流程过渡流畅自然，目标明确，思路清晰，课堂环节紧紧相扣，为学生创设了真实合理的语言交流情境，比如绘本谈到当Anthony 伤心的时候他妈妈会做一些事情让他开心，庞老师拓展到学生日常生活中，When you are sad,what does your mum do to make you happy?引导学生“想表达”“能表达”“会表达”，整个教学过程中学生积极参与，课堂气氛轻松活跃，学生围绕主题，通过观察、思考、交流等活动，感受到了英语学习的乐趣。 整节课，情感的升华、课堂的评价，都充分指向了教学目标，课堂结构紧凑，教学活动张弛有度，有效地践行了教学评一致性的育人理念。 　　10月22日下午第一节，罗富丽老师设计的课堂环环相扣，针对“festival”开展语篇教学，注重设置多重情境：通过播放新年、圣诞歌曲，新年倒计时、football game等渲染课堂氛围，学生更加真实的感知情景。罗老师以“festival”为切入点，从Chinese festival的学习，初步搭建语言支架：What do say ？What to do？过渡到American festival 的学习，利用语言支架逐步学习Thanksgiving Day，认识节日，感知节日文化。注重培养学生语言文化，感受文化的魅力。有效的课堂知识铺垫，为学生的输出搭建了良好的支架，学生能够流利的输出有American Festival的相关核心语言。迁移创造环节，罗老师引导学生从课本学习走向生活。 课堂环节设置环环相扣，主题意义深刻，真正体现了课堂的宽度性、温度性、梯度性、有深度性。 　　下午第二节，何恋恋老师给我们展示的是六年级上册Module 4 Unit 1《Our favourite festival is the Spring Festival.》这一课，何老师利用AI技术，活用课文卡通人物，串联起复习，导入和后面的活动，新颖有趣，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在整个教学过程中，都是利用思维导图进行授课，培养学生获取关键信息的能力，形成了可视化思维。在学习春节，中秋节及元宵节这几个节日，她是放手给学生一起讨论并完成思维导图，再进行展示，做到“以学生为中心”，充分调动了学生独立思考和合作学习的积极性，增强师生互动的有效性，让活动性课堂得以真正落实。本次课拓展了课堂和教材内容，将教材内容和课外知识互补，丰富了课程内容资源，还实现学科融合，将历史、语文、音乐等学科知识相结合，丰富了教学内容。 　　各位听课老师针对展示课进行了踊跃发言，经过这次听评课活动，我们深刻认识到教学相长的重要性，只有不断学习、不断进步，才能不断提高自己的教学水平和能力。 　　时光飞逝，今天的培训充实而难忘，我们一同探索知识的海洋，共同成长，相互交流，收获了满满的知识和珍贵的友谊。 希望大家能够将在培训中学到的知识和技能运用到实际工作和生活中，不断探索新知识，新领域。