<h3>秋日杏坛逐鹿，千帆百舸争流。为了进一步深化教学改革，全面提升教师的教育教学水平，推动基础教育的高质量发展，由赣州市教育教学科学研究所主办，赣州市第一中学承办的赣州市高中英语优秀课例现场展示暨高中英语新教材教学关键问题解决案例评比活动于10月16日至17日顺利开展。</h3> <h3>下午2:30，活动正式开始。赣州一中副校长刘诚同志上台致辞。赣州一中作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，很荣幸得此机会承办此次活动。教无涯，研无尽，希望此次活动能够成为教师们交流教学经验、提升教学水平的良好平台，促进英语教学质量的进一步提高。</h3> <h3> 第一篇章 魅力课堂，各显风采节<br>优质课是老师们精心打磨的艺术作品，也是老师与学生共同谱写的华章。在为期两天的比赛中，参赛的十二位教师以扎实的专业知识，创新的教学方法以及饱满的教学热情，为大家呈现了十二堂精彩纷呈的优质课。工作室成员于都中学的彭小珊老师现场展示了一节不同国家的传统互相碰撞，体现多元文化的阅读课—《Why do we celebtate festivals?》。本节课努力结合新课程理念，把听、说、读、思语言技巧的训练综合运用于课堂教学之中，运用单元所学知识归纳和概括节日文化所体现的全人类共同的生活追求与心理期望，反思和探讨社会的发展变化对传统节日的影响。根据学生的认知能力和接受程度，设计了查找段落主旨句、分析文章结构、文章体裁、推断观点态度、辩论升华等不同任务，让语言得到了输出的同时了解不同文化背景下形成的不同节日风俗及其内涵和意义，挖掘所体现的人类共同愿望和心理诉求，了解文化差异，增加文化认同，培养跨文化交际意识。在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。同时，通过“分析与判断、梳理与整合、内化与应用、迁移与创新”的教学手段、“学习激趣-探讨理解-应用实践-迁移创新”的深度教学模式来实现深度阅读，具体体现如下：Step 1 Lead in --听歌识“节”，学习激趣 :Step2 Pre-reading --问题引入，以旧带新Step3 Reading and Thinking--分析判断、梳理整合Step4 Thinking and discussing--内化应用、迁移创新Step5 Summary & homework --归纳概括、主题升华</h3> <h3>在课例展示过程中，评委们认真地倾听、仔细地观看、细致地记录每位选手的授课情况并予以打分。他们不但关注选手的教学方法与手段，更加注重教师们对课程内容的理解与把握。</h3> <h3> 第二篇章 专家点评 共赴成长<br> 于群峰之上，方觉长风浩荡；于高山之巅，更见大河奔涌。专家所具备的广阔教育视野和深厚的学术背景能为教师带来新的教学理念，拓宽教学思路。工作室成员刘梦琦老师分别从教学设计、教学实施以及教师表现这三个方面对此次现场展示的课例进行点评，具有极强的专业性和全面性。基于此，刘梦琦老师还给出三点建设性意见，希望与全体教师共勉：第一，重视教学设计的科学性；第二，突出学生主体的重要性；第三，体现核心素养的价值性。于都中学科研处副主任，江西省特级教师，中小学正高级教师欧阳连生老师宣布比赛成绩，并为选手颁奖。</h3> <h3> 第三篇章 陈词总结 高度概括<br> 最后赣州市教科所副所长、高中英语教研员李德志老师对此次活动进行总结发言。李老师首先对此次活动给予了高度的评价，他赞扬了参与课例展示的老师们的精心准备和精彩表现，肯定了他们在教学方法、教学设计和课堂互动等方面的创新与努力。同时，也对专家的专业点评表示感谢，认为这些点评为老师们提供了宝贵的建议和指导，有助于他们进一步提升教学水平。接着，李老师对活动中所呈现出的亮点进行了总结。比如，强调了英语教学中融入中华优秀传统文化的重要性，以及在教学过程中如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。李老师的总结不仅是对此次英语课例展示活动的回顾与肯定，更是为未来的英语教学指明了方向，激励着老师们在教育教学的道路上不断前行。</h3> <h3>百花争艳，雨丝成片，英语课堂教学之路漫漫，此次课例展示也是积硅步至千里的过程。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心托举孩子们美好的明天！<br></h3> <h3>供稿:吴红梅<br>审阅:欧阳连生</h3>