<p class="ql-block ql-indent-1">为提高幼儿园保育教育质量，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，深化幼儿园规范化管理，切实推动幼儿园树立科学保育教育理念，全面提升幼儿园保育教育的水平，2024年10月22日上午，中山市三角镇标榜半岛迪茵幼儿园监测小组莅临黄圃镇第二幼儿园开展2024年中山市学前教育过程性质量监测工作。</p> 深入学习 自我监测 <p class="ql-block ql-indent-1">教育质量的提升源于不断进行“学习——思考——实践”的循环。在接到监测任务通知后，幼儿园快速成立工作组，制定工作方案，以确保质量监测工作井然有序。组织园本培训解读质量监测指标细则，理解监测工具的运用，通过对学习环境、一日生活和学习活动三个板块对幼儿园的现状进行梳理，查找问题，分析解决问题。</p> 接受检阅 提升质量 <p class="ql-block ql-indent-1">本次质量监测以《中山市学前教育过程性质量监测指标》为主要工具，重点围绕“学习环境、一日活动、学习活动”三大方面展开。监测小组抽取我园中五班和大一班两个班级，进行了半日活动的过程性质量监测，全方位、多角度地了解我园教学活动、自主游戏、户外活动等各个环节的实际开展情况。</p> 学习环境 <p class="ql-block ql-indent-1">监测员对应“学习环境”模块中的七个指标，对我园内空间、材料投放、安全、师幼互动和游戏进行现场监测。</p> 一日生活 <p class="ql-block ql-indent-1">监测员通过查看周计划，观察晨谈、区域游戏活动、生活环节、户外活动、转换环节等，对我园一日生活安排的合理性、幼儿自我服务能力的发展情况及活动环节转换的适宜性等有了全面认识。</p> 学习活动 <p class="ql-block ql-indent-1">监测员对学习活动的观察和评判主要针对各个领域，从相关空间创设情况、材料投放情况、幼儿游戏机会、教师引导支持、专门性教学活动等维度开展。 </p> 深入反馈 共促发展 <p class="ql-block ql-indent-1">现场监测结束后，监测小组与我园行政班子进行了深入的交流和反馈。监测人员对我园园所环境、半日活动和课程教学给与了高度评价，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。</p> 表态发言 提升质量 <p class="ql-block ql-indent-1">袁柳琴园长对监测小组成员的辛勤付出以及给予的宝贵意见表示感谢，并进行表态性发言:黄圃镇第二幼儿园将以此次监测为契机，不断创新，进一步提升幼儿园保教质量及办园品质!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次过程性质量监测，对幼儿园无疑是一次极具深刻意义的检阅，它不仅能客观反映幼儿园的教育质量情况，通过监测员的力量帮助我园深入分析影响教育质量的主要因素，把握保教的亮点与不足，抓准问题焦点，以此不断促进保教质量的持续提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园将以此次保育教育质量监测为契机，认真听取监测小组的意见和建议，不断提升和完善教育工作，努力为孩子们营造一个更加科学、健康、快乐的成长环境，共同推动幼儿全面健康成长。</p> <p class="ql-block">撰稿:黄圃镇第二幼儿园宣传组</p><p class="ql-block">编辑:谭凌燕</p><p class="ql-block">摄影:梁晓桐 周楚涛</p><p class="ql-block">一审:黄杰玲</p><p class="ql-block">二审:刘爱云</p><p class="ql-block">三审:袁柳琴</p>