十里店小学五年级数学组教研活动简报

五数

作业

单元

教学

多边形

教研

活动

学生

教师

设计

分析

活动主题：人教版五年级数学上册第六单元《多边形的面积》

活动时间：2024年10月21日

活动地点：多功能教室

活动参与人员：全体五年级数学教师

主持人：李莉老师

活动背景：

为了提高教师对多边形面积展开教学的理解和掌握，促进教师之间的教学经验交流，我校五年级数学教研组于2024年10月21日开展了《多边形的面积》集体备课教研活动展示。

活动内容：

由李莉老师介绍本次活动的主旨和目标，对教研活动内容进行安排。

1. 教材分析：

由杜霞组长进行第六单元《多边形的面积》教材分析与解读，杜霞组长围绕本单元的重难点，依据本年级的学情，对教材进行了深入的剖析。

2. 课例分析：

由夏瑾、张霞两位老师对本单元课例进行解读，详细介绍了小学阶段教材对面积教学是如何融会贯通的。

在案例分析之后，全体教师围绕以下问题进行了热烈的讨论：

- 如何将抽象的数学概念转化为学生易于理解的具体形象？

- 如何设计有效的课堂活动，激发学生的学习兴趣？

- 如何在教学中培养学生的空间想象力和逻辑思维能力？

3. 前置作业设计：

由王晓琴老师分享前置作业单，通过小组合作探究，让学生在实践中学习；

通过王老师的分享，对课前、课中以及课后孩子们的任务更佳明确，更具有可操作性，带着问题听课，实现了课堂的高效性。

4. 作业设计：

由庞文娟老师基于作业现状的分析，结合单元作业设计思路，在单元主题引领下，对《多边形的面积》单元内容开展整体思考，从分层作业，操作型作业，和项目化作业三个维度开展单元作业设计。她从先对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中相关内容进行研读，结合教材分析和学情分析，明确《多边形的面积》单元作业目标，再根据单元作业目标要求，结合作业现状分析和课时作业分析，设计了特色单元作业。

本次单元作业设计有以下三大特色。 ①夯实转化思想，落实核 心素养。在本次作业设计中，注重运用转化思想将已有知识转化解决新的知识，发展推理能力，落实核心素养。 ②注重操作实践，体感促生量感。紧密联系学生的生活实际，从已有认知基础和生活经验出发，通过实际画图操作，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，在分析、推理、想象等实操练习中，完成对新知的巩固拓展延伸。③设计项目作业，实现全面育人。项目化综合实践作业更是能让学生在合作中，学会与人交流、相互配合的能力，启发学生的数学思考和问题解决能力。

5. 易错点剖析：

由李瑛老师对本单元学生容易出现的错误，以及在本单元教学中的曾经的经验与亮点进行分享。

6. 活动成果：

⑴教师们对多边形面积展开的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和方法。

⑵通过交流分享，教师们获得了新的教学思路和策略，为今后的教学工作提供了参考。

⑶学生的学习兴趣和参与度得到了提高，教学效果得到了显著提升。

7. 活动总结：

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法，不断完善课堂教学。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

本次教研活动取得了圆满成功，不仅提升了教师的教学水平，也为学生提供了更加丰富的学习体验。在今后的教学中，我们将继续探索和实践，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。