专家引领赋能蓄力当好学科领衔者——2024年湖南湘江新区中小学劳动教育领衔者高端研修班正式开班

菲仪

金秋十月，露凝成霜。10月21日上午，2024年湖南湘江新区中小学劳动教育领衔者高端研修班开班典礼在湖南师范大学中和楼报告厅举行。湖南师范大学旅游学院王兆峰院长、向智勇副院长，长沙市岳麓区教师发展中心彭德胜副主任、教研员夏雪柳老师以及来自全区的80名学科骨干教师参加了开班典礼。典礼由向智勇副院长主持。 活动伊始，由湖南师范大学旅游学院王兆峰院长致欢迎辞。王院长向各位老师介绍了湖南师范大学旅游学院的基本情况，并对前来参与培训的各位老师表示了热烈的欢迎。 长沙市岳麓区教师发展中心彭德胜副主任在开班典礼上发言。彭主任强调了本次培训的重要意义。彭主任提出，在座的学员都是新区劳动学科的“关键少数”，在学科教师中要积极承担“引领者”的任务。最后，彭主任还对学员们提出了具体要求：保持良好学习态度，学以致用、增强本领的同时，更要严格遵守培训纪律、强化个人安全意识。 来自长沙市岳麓区滨江小学的范娜萍老师作为学员代表发言，她说，与来自不同学校的学员们相聚于此共同参加研修，有种无以言表的幸福与快乐。她代表全体学员承诺，坚持问题导向，学思践悟；加强交流互鉴，共同进步；学以致用，注重实效。 开班典礼结束后，教育部义务教育劳动课程标准组长、南京师范大学中国教育改革与发展研究院顾建军教授给学员们带来了《把握劳动教育新课标，促进劳动育人新发展》的主题讲座。顾教授以如何理解新时代劳动教育为引，通过12个案例讲述了劳动课程独特的育人价值，强调了劳动教育的重要性。顾教授从三个维度进行了详细的阐述：一是深入理解劳动教育的政策方向；二是把握新时代劳动教育的基本关系；三是推进劳动课程建设的路径与实施。 下午的讲座由长沙市教育科学院的教研员姜平教授带来，姜教授的主题讲座《劳动教育全面育人体系建构》从五个方面展开：顶层设计劳动教育的育人体系、整体构架五育融合的课程体系、全面建构联动育人的实施模式、多方整合各类优质的社会资源、深度引领教学与学校文化变革。姜平教授从诗歌的意境谈起，过渡到劳动教育的三层境界，强调了全面育人体系建构的重要性。 第一组培训主持人吴辉林老师 学员现场提问与分享 作为教师，听了顾教授的《把握劳动教育新课标，促进劳动育人高质量发展》和姜老师《劳动教育全面育人体系构建》让我深感责任重大，自己课程存在很多不足需要改进。讲座强调了劳动教育在培养学生全面发展中的重要作用，不仅关乎学生技能的培养，更在于塑造他们健全的人格和价值观。我意识到，作为教师，我们应当成为劳动教育的倡导者和实践者，通过设计富有创意的劳动实践活动，形成课程体系，让学生形成劳动意识，学会尊重劳动、热爱劳动。这次讲座不仅丰富了我的教学理念，更为我今后的教学工作指明了方向。‍ —— 师大附中博才梅溪湖中学周巧燕 在参加顾建军教授“建构素养导向的劳动体系”的学习中，我深受启发，对劳动教育有了全新的认识和深刻的感悟。顾教授的讲座让我清晰地认识到劳动在培养学生素养方面的关键作用。劳动不再仅仅是一种体力活动，而是承载着丰富的教育价值。通过劳动，学生能够培养实践能力、创新精神、责任感和团队合作意识等多方面的素养。总之，参加顾建军教授的讲座让我深刻认识到建构素养导向的劳动体系的重要性和紧迫性。在今后的教育教学中，我将积极践行劳动教育理念，为培养具有全面素养的新时代人才贡献自己的力量。 ‍ ——长沙市一中金山桥学校吕明敏 顾教授以“把握劳动教育新课标，促进劳动育人高质量”为题，以十二个切实案例作为引入，提出了如何理解劳动教育、如何攻克劳动教育过程中的难点。顾教授用“五个一”来帮助我们深入理解劳动教育的相关政策；通过表述劳动与教育的关系说明劳动课程对劳动教育起主导作用；对劳动教育的体力性与脑力性、基础性与结构性、综合性与育人性、校本性与社会性等九组概念辨析，明确劳动教育的侧重点和发展方向。顾教授的课程让我收获良多，对我校以后劳动课程校本开发提供了破解关键点、关注支撑点等方面的理论支持。 —— 长沙市岳麓区西雅中学王旋 聆听顾建军教授的劳动教育分享，是一次深刻而富有启发性的体验。从知识层面，教授的分享无疑拓宽了我们对劳动教育的认知视野。让我们清晰地认识到劳动教育不仅仅是体力劳动的锻炼，更是涵盖了价值观培养、创新能力激发、综合素质提升等多个重要方面。从实践角度，教授的分享案例给我们带来了多种的思考。无论是在学校课程设置中融入劳动教育，还是通过社会实践活动让学生亲身体验劳动的价值，都需要思考如何更好的体验劳动教育课程的要求，这让我们对如何开展劳动教育有了更明确的方向。总之，聆听顾建军教授的劳动教育分享，犹如一场及时雨，让我们对劳动教育的未来更加明晰了方向、也更加充满信心和期待。 ‍ ——湖南师大附属滨江学校黄许文 顾教授是我们学科的泰斗，今天是一场“特殊的追星现场”，让我们倍感荣幸，能够如此近距离倾听报告，听完之后受益匪浅，收获满满。顾教授从孟子的理论和陶行知的改名以及时代背景阐述了劳动教育的重要性。顾教授提出劳动教育要落实“五个一”：一报告、一意见、一纲要、一法律、一标准。新时代劳动强调“体脑结合、知行合一、学创融合、身心和谐的劳动”。我们湘江新区的这次劳动赛课，紧紧围绕劳动教育内容的十大任务群来构建我们的劳动教育资源库。希望我们在今后的工作中要去不断践行顾教授传授的理论，并不断总结和反思建设好本校的劳动教育课程。‍ ——师大附中博才学士中学陈华玲‍ 上午的学习感悟：顾教授的讲座让我更深层次地明白了劳动教育的内涵。教授从诸多案例中分析了劳动跟劳动教育的关系和区别。新时代我们提倡的劳动教育更重要的是以学生全面发展为中心，关注学生的劳动观念、劳动习惯和品质、劳动能力和劳动精神。我会把今天的所学融入到自己的课堂，尽力让学生从根本上认识劳动教育的重要性，为服务家庭和社会打好基础。‍ ——师大附中博才实验中学谢美芳 中国传统文化倡导“知行合一”，“行为知之始，知为行之成”，伟大的教育家陶知行改名为“陶行知”，就是他认识到了“行”的重要性。湖湘文化，历来崇尚“耕读传家”的传统，前不久的国庆期间，我去参观曾国藩故居“富厚堂”，湘乡曾氏一门，后代有成就的多达200余人，可谓英才辈出，无一败家子。“书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝”当作传家的“八宝饭”，我对此深受启发。劳动教育，从现行教育的立德树人，对于改变单纯的应试教育倾向等等，有着极为重要的价值。 ——岳麓实验中学吴辉林 通过聆听顾教授关于把握劳动教育新课标，促进劳动育人高质量发展的讲座，我收获颇丰。从时代背景、劳动教育的历史渊源、政策方向以及新时代劳动教育的基本关系、路径与实施等方面，深度解析了劳动教育的内涵与意义，帮助我厘清了如何去准确把握劳动教育新课标。举的真实案例也让我深刻认识到，劳动教育不仅仅是一种教学方式，更是一种生活态度和价值观的培养。 ——明德望城学校王雪超 学员笔记 图文：第一组 ‍编辑：吕明敏‍一审：陈雨薇‍二审：李钱玲‍三审：夏雪柳、王辉