2024年广西“国培计划”来宾市统筹项目——来宾市县级初中物理骨干教师能力提升培训班（第三小组）

平行四边行

学习

海深

教学

物理

深度

学生

教学策略

项目

课堂

实践

2024年10月18日下午，2024年广西“国培计划”来宾市统筹“县级初中物理骨干教师培训团队能力提升”项目培训班开班仪式在南宁顺利举行。今天是培训的第三天，10月20日，第三小组学员与专家留影合照。

10月20日上午是盛建国教授举行的专题为《初中物理深度学习的教学策略及案例分析》

学员与陈教授进行交流、探讨，气氛喜悦。

韦凤莲同学对陈海深副教授的授课小结:
　　10月20日下午，陈海深副教授给我们讲授了"项目学习视域下的物理实验探究资源的开发与创新实践"，结合"气顶球"、"水顶球"、"青蛙跳远"实践等实例，深入讲解了如何进行"项目试学习"教学模式，通过培训，让我们认识到"项目试学习"是进行深度学习的重要教学策略，是提高和培养学生创造力的有效途径，也是物理教学改革的方向所在，陈海深副教授的每一句话都充满了智慧和启发，让我们受益匪浅，使我们对深度学习的教学有了更加深刻的理解和认识。我们非常感谢陈海深副教授给我们带来的精彩授课。

学员积极分享。

热烈进行交流。

专家与学员的讨论和交流。

刘燕花同学对盛建国老师的授课小结:
　　深度学习是新课程改革的热点与难点，是指向核心素养的学习，课堂上教师怎样有效地进行深度学习，盛建国老师围绕策略:选好模型；讲好故事，三问三探；用好任务，并结合具体课例分折，帮助我们更好理解理论知识的应用，从中得到启示和收获

学员的收获和反思：

10月20日心得体会
黄启素：上午听了盛健国老师关于“初中物理深度学习的教学策略与案例分析”了解到深度学习：始于人工智能领域。深度学习的定义：是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展。
下午听了陈海深副教授的“项目学习视域下的物理实验探究资源的开发与创新实践”收获良多。对教师而言，项目学习是一种课程整合的方式，项目化学习以项目为核心，融合多个学科的内容，提供了丰富、开放、多元的课程体验，是一种整合性课程。阅读(巴克教育研究所)项目学习的八大“黄金准则”，知道学科项目学习设计的关键在于改变教师，让教师发自内心地感受到设计的力量和安全感。
陈教授带我们一起走进创新:科学实验系列案例《一、“细棍承重”竞技挑战项目开发，二、“气顶球”系列创新项目开发》，以及带领我们实践体验“纸青蛙跳远”。



武宣县通挽镇中学：覃耀龙
通过今天上午盛建国专家的授课，使我比较系统地了解了深度学习的内涵与价值及教学策略。通过一个个案例分析，也让我深刻理解了物和理之间的联系，通过问题化的教学设计，课堂三问，让思维先行，用好三板斧策略，使课堂不落俗套，自成一体，颇有感触。下午聆听了陈海深教授关于实验项目的开发和创新实践专题报告，体验了纸青蛙跳远探究实验项目，以及利用一个个不起眼的实验项目案例诠释了育人的价值意义，引人思考，深受启发。


覃玮学习心得：
今天听了盛建国专家的讲座和陈海深教授的讲学，我有以下几点收获：（1）深度学习是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体检成功、获得发展的有意义的学习过程。其设计理念是“基于经验，思辨悟理”；（2）物理是“物”和“理”、原型与原理之间的联系与相互印证；（3）有效课堂教学要通过问题化的教学设计、课堂“三问”，让思维先行，用好三板斧策略，使课堂不落俗套，自成一体；（4）人工智能的快速发展与课程变革需要学校必须要以项目为载体，将学生置身于真实问题情境中，融合各学科的知识和技能，让每位学生都可以体验“虽未及终点，沿途亦询丽”的快乐；（5）“教育是最廉价的国防”，但也需要“用优秀的人去培养更优秀的人”；
总之，我在今天的听课学习之中，“得到几种理念，收获一个秋天”！

刘燕花：
今天是参加培训的第三天，盛建国，陈海深两位专家为我们带来了精彩的授课，收获颇多。
上午，盛建国老师为我们讲解了《初中物理深度学习的教学策略与案例分析》，让我更深一层理解深度学习的定义与内函，它是指向核心素养的学习，关注着学生的全面发展，活跃学生的创新思维。且对教学中"基于经验，思辨悟理"的设计理念感受颇深，在今后的教学中我们要不断反思，调整教学策略，以适应不同的环境和学生。下午陈海深教授为我们讲授了《初中物理实验探究资源的开发与创新实践》，科学实验项目的开发不仅培养着学生的高阶思维能力，还潜移默化地影响着他的人格，可见其重要性，"纸青蛙跳"是小学生，甚至幼儿园小朋友玩的一个游戏，但是，对其进行开发探究却有着另一番天地。是的，标准并不能改变教育结果，真正能够改变教育结果的是人。(刘燕花，武宣桐岭中学)

黄寒翠:
深度学习是新课程改革的热点与难点，是指向核心素养的学习，课堂上教师怎样有效地进行深度学习，盛建国老师围绕策略:选好模型；讲好故事，三问三探；用好任务，并结合具体课例分折，帮助我们更好理解理论知识的应用，从中得到启示和收获


来宾市第三中学：韦凤莲
今天上午听了盛健国老师关于“初中物理深度学习的教学策略与案例分析”，知道了深度学习的内涵，深度学习是基于深层神经网络模型和方法的机器学习，其最重要的特征是具有自动提取特征的能力，是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题全身心的积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习。通过盛建国老师的培训，我认识到问题引领课堂是让学生参与学习、参与体验、参与思考、参与实践的重要途径，也是提高学生学习兴趣和提高教学效率的有效方法。
下午，陈海深教授带来的“精彩授课中，重点讲授了如何进行"项目试学习"。教学中用好"项目试学习"，能够激活学生，以学生为中心，最大程度地培养学生的创造力，这是物理深度学习的重要教学策略。
总之，今天的培训 让我认识到，我们的初中物理教学改革，是要以学生为主，教师引领学生主动参与深度学习，达到培养学生的创造力。——10月20日

谢峰兰:
　　通过今天的国培，我仿佛经历了一场知识与思想的洗礼。两位专家的精彩讲座，让我对物理学科的前沿理论和教学方法有了更深刻的认识，他们以深入浅出的方式，将复杂的物理概念讲解的清晰透彻，让我我掌握了更多的教学方法和技能，为我今后的课堂教学增添到更多的亮点。
总之，这是一次难得的学习机会。今天的培训，让我掌握了更专业的物理知识、教学技能和教育理念等方面都得到了极大的提升。我将把我所学到的知识与思想运用到今后的教学实践中，努力为学生打造更加精彩、更加活跃的物理课堂。


韦凤连:
对陈海深副教授的授课小结:
　　10月20日下午，陈海深副教授给我们讲授了"项目学习视域下的物理实验探究资源的开发与创新实践"，结合"气顶球"、"水顶球"、"青蛙跳远"实践等实例，深入讲解了如何进行"项目试学习"教学模式，通过培训，让我们认识到"项目试学习"是进行深度学习的重要教学策略，是提高和培养学生创造力的有效途径，也是物理教学改革的方向所在，陈海深副教授的每一句话都充满了智慧和启发，让我们受益匪浅，使我们对深度学习的教学有了更加深刻的理解和认识。我们非常感谢陈海深副教授给我们带来的精彩授课。

来宾市兴宾区寺山镇初级中学：谢峰兰
　　通过今天的国培，我仿佛经历了一场知识与思想的洗礼。盛健国和陈海深两位专家的精彩讲座，让我对物理学科的前沿理论和教学方法有了更深刻的认识，他们以深入浅出的方式，将复杂的物理概念讲解的清晰透彻，让我我掌握了更多的教学方法和技能以及如何培养社会需要人才。为我今后的课堂教学增添了更多的亮点。
总之，这是一次难得的学习机会。今天的培训，让我掌握了更专业的物理知识、教学技能和教育理念等方面都得到了极大的提升。我将把我所学到的知识与思想运用到今后的教学实践中，努力为学生打造更加精彩、更加活跃的物理课堂。

兴宾区三五初中:陆将祥
　　今天听了盛建国专家的讲座和陈海深教授的讲学，我有以下几点收获：（1）逆向教学没计，遵循基本模式“确定预期结果一一确定评估证据—一一设计学习计划”（2）教学实施：欲让其开口，先让其动手。选好原型，三问三探，让原理生根发芽（3）对探究资源的开发与创新，在项目中进行反思与修正，解决有挑战性的问题！
　　在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华，将这次培训的新理念落实到教学实践中！



合山市实验初级中学 :李丹妮
本次培训内容丰富，收获颇丰。通过盛建国和陈深海两位专家的精彩讲解和同行们的深入交流，对最新的教学理念有了更深刻的理解，还掌握了多种实用的教学方法。课程中，关于如何激发学生学习兴趣、提升课堂互动性的策略、深度学习的教学策略和实践环节的设计，让我们有机会将理论知识转化为实际行动，极大地增强了我们的教学能力，同时也激发了学生们的创新能力，拓展了逻辑思维。总之，这次培训不仅拓宽了教育视野，也增强了作为教师的责任感和使命感，将把所学应用到日后的教学工作中，努力成为一名更加优秀的教育工作者。

来宾市兴宾区迁江中学: 黄姗姗
　　上午听了盛健国老师关于“初中物理深度学习的教学策略与案例分析”，让我意识到现在深度学习课堂 刻不容缓，盛老师在物体的浮沉、光的色彩 颜色等等教学设计方面上让我眼前一亮，反思了平时教学中自己需要重组的地方，在以后的教学中我将以盛老师为榜样，不断地完善自己，让全体学生全身心积极参与学习，体验成功，获得发展。
下午听了陈海深副教授的“项目学习视域下的物理实验探究资源的开发与创新实践”受益匪浅。同时也感受到科技兴国的重要性和教师身上的重任，在以后的教学中需要更注重科学实验探究，着重培养学生的科学创新精神，让学生体验到成功的喜悦感。