“数智”教育引领英语教学新篇章——数字技术赋能教育教学背景下的小学英语教学主题教研活动纪实

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为促进我市小学英语教师提升数字技术与英语教学融合的能力，推动广东省基础教育英语学科教研基地（潮州小学）的建设与发展，不断优化潮品质课堂的立德树人模式，促进教师专业化成长，为基础教育的发展提供坚实的教研支持。10月18日，潮州市教育研究与教师发展中心联合广东省基础教育英语学科教研基地（潮州小学），荣幸邀请到广州大学外国语学院的专家团队，在湘桥区兴华学校成功举办了“数字技术赋能教育教学背景下的小学英语教学”主题教研活动。 本次研讨会汇聚了广州大学外国语学院的各位专家，包括广州大学外国语学院的何爱晶教授、英语系主任陈姝副教授、陈丽虹副教授、英语师范教研室主任翁素贤老师。潮州市教育研究与教师发展中心小学英语教研员郑萃老师、各县（区）的小学英语教研员、市小学英语中心组成员、广东省基础教育英语学科教研基地小学阶段基地成员及基地学校成员，以及各县、区及市直小学的骨干教师参加本次活动。 活动伊始，郑萃老师为我们带来了鼓舞人心的开场致辞。郑老师简述了数字技术与课程教学的深度融合已经成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口。通过数字技术赋能，学生的学习活动可以变得更具差异性，教学可以变得更具体，思维可以更具可视化，跨学科融合可以更能实现，从而达到学科育人，促进学生全面发展的目的。通过郑老师对于数字技术赋能教育教学背景的简单阐述，激发了老师们对活动主题的理解与思考。 技术赋能，变革课堂 首先，翁素贤老师为我们呈现了《实用英语课堂教育技术》的精彩讲座。讲座的第一部分，翁老师介绍了AI生成视频及歌曲、AI辅助课堂教学、润色文本、出题，以及配音、语音可视化、增强现实app、词汇云图、检测文本难易度等十种实用课堂教学工具，并推荐了包括“腾讯云智能数智人”小程序、travel boast、twee等多种实用工具小程序及网站。讲座的第二部分翁主任分享了真人拍摄、动画制作和录屏式三种微课制作方法，以及素材采集技巧，并展示了优秀的微课案例。翁老师还通过自己从技术小白到精通微课技术的经历，鼓励参训教师积极尝试，勇于探索，实现数字技术与英语教学相融合。老师们纷纷表示，翁主任的讲座内容丰富实用，为他们的教学打开了新视野。 团队协作，案例分享 活动的第二部分，由潮州市饶平县海山镇中心小学的王馥茵老师、潮州市饶平县浮山镇中心小学王锦枝老师、潮州市饶平县钱东镇中心小学的吕素慧以及潮州市饶平县联饶镇中心小学的王晓如老师代表他们团队分享了《争当“绿美饶平”小导游》的全国项目化学习示范案例。该项目基于学生学完PEP英语五年级下册Unit 2 My favourite season后，通过完成“争当‘绿美饶平’旅游代言人”任务活动，绘制饶平旅游季节宣传画册以及制作用英语介绍饶平景点的短视频激发学生探索精神，通过跨学科项目化学习的方式，让学生在真实的环境中感受饶平本土旅游景点的四季之美、体验四季多彩活动，传播饶平本土优秀文化，主动参与探究学习，实现有效学习。王老师团队从项目简介、学习目标、导引、任务规划、预期成果、实施和成果交流七个方面进行了详细介绍，为在场老师提供了宝贵的项目化学习案例设计和实施流程的参考。 专家引领，指明方向 ‍第三部分，何爱晶教授带来了《小学英语学科融合的路径和方法》的专题讲座。何教授对《争当“绿美饶平”小导游》项目化学习示范案例进行了深入分析，从项目前、项目中、项目后三个阶段对整个项目设计过程进行复盘，总结了项目的优点，并提出了优化建议。她结合这个案例详细介绍了项目式教学的定义、跨学科项目化学习的要素以及如何在项目实施中“学习不同学科的知识持续深入地解决问题”。接着，何教授还介绍了学科融合的理论基础及定义，并结合义务教育英语课程标准（2022版）里面对于“跨学科主题学习”的要求，阐述了进行跨学科学习的意义，从而引出项目式学习以及主题式探究学习都是能够促进学生主动学习合作，实现学科融合的方式。她还介绍了基于教材的跨学科主题学习路径及单元设计思路，为老师们提供了学科融合的概念和具体实施的思路。 互动交流，共谋发展 ‍活动的压轴环节是专家与老师们的互动交流沙龙。专家们针对老师们的教学疑问进行了解答，并提供了实用的教学建议。在专家的引导下，老师们对于充分利用数字技术，创新教学模式，开展学科融合的小学英语教学实践有了进一步的认识和思考，对未来进行融合数字技术的英语课堂教学的探索和实践充满了信心。 本次教研活动是在新课标理念的指导下，促进教师积极探索数字技术赋能课堂教学的实践，推动教师在育人方式上的创新和变革。相信老师们将带着思考和力量，共同迈向数智赋能英语教学的美好未来！