<p class="ql-block"> 《3到6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的社会性交往表现为幼儿能够表现出与人交往的意愿，能够主动与同伴、教师、家长等建立联系和沟通。幼儿能够与同伴友好相处，学会互助、合作和分享，能够解决与同伴之间的冲突和问题。</p><p class="ql-block"> 小朋友们在成长的路上，学会礼貌地与人交流是非常重要的,这不仅能让他们变得更加可爱，还能让他们更好地融入集体，交到更多的好朋友,于是生成中班语言活动《小熊，你好》，借助绘本《小熊，你好》中小熊和小动物不同的问好情境，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式是身边的、同伴问好。让小朋友们在轻松愉快的氛围中，学会各种礼貌的打招呼方式。</p><p class="ql-block"> 2024年4月23日课题组成员曹老师在中三班进行了语言活动《我会打招呼》研究课。</p> 课前研讨 <p class="ql-block"> 为了确保本次课题研究活动的顺利进行，课题组成员对本次活动开展了课前研讨。深入讨论教学目标、设计教学内容、探讨教学方法、评估教学效果，力求通过集体的智慧与努力，为幼儿准备一节丰富而有趣的语言活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 研究课目标 <p class="ql-block"> 1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。</p><p class="ql-block"> 2.积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。</p><p class="ql-block"> 3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。</p> 研究课内容 <p class="ql-block"> “我会打招呼”是一个旨在培养幼儿社交技能和礼貌习惯的教学活动。在幼儿阶段，孩子们正处于社交技能发展的关键时期，学会打招呼不仅是礼貌的表现，也是他们融入集体、建立友谊的重要一步。</p><p class="ql-block"> 曹老师通过情境导入活动，以绘本《小熊你好》为主线贯穿请幼儿在猜一猜说一说演一演中感知各种不同的问好方式。多媒体手段用PPT形式，让幼儿在欣赏聆听讨论中轻松地了解不同的问好方式。环节层层递进从模仿小能用拥抱鞠躬挥手的问好方式到借助情境“不害羞的小猪”，鼓励幼儿大胆交往，再到用自己的方式跟同伴老师问好，逐步消除幼儿的胆怯心理。</p> <p class="ql-block"> 播放课件，通过小熊的故事导入活动</p> <p class="ql-block"> 老师分段讲述故事，看看小熊碰到好朋友是如何打招呼的并学习小熊的方式与自己的好朋友打招呼</p> <p class="ql-block"> 幼儿学习不同的打招呼方式并与好朋友尝试，鼓励幼儿创新打招呼的方式</p> <p class="ql-block"> 将学到的多种打招呼方式运用到生活中，大胆的去与客人老师打招呼</p> 评课 <p class="ql-block"> 活动结束，做出活动反思，小组成员评估教学效果，指出改进意见。</p> 显著亮点 <p class="ql-block"> 1.在活动中，通过情境模拟，幼儿能够身临其境地体验打招呼的过程，这不仅激发了他们的学习兴趣，还帮助他们更好地理解了打招呼的场合和方式。</p><p class="ql-block"> 2.让幼儿在游戏中学习打招呼和礼貌用语。这些游戏不仅活跃了课堂气氛，还让幼儿在竞争中提高了自己的社交能力。</p> 存在不足与改进建议 <p class="ql-block"> 1.幼儿的参与：虽然大部分幼儿都积极参与了本次活动，但仍有少数幼儿因为性格内向或害羞等原因，参与度相对较低。针对这些幼儿，我需要在未来的活动中给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服害羞心理，提高他们的参与度。</p><p class="ql-block"> 2.增加活动的趣味性：虽然活动中有设计互动游戏，但游戏比较单一，可以增加角色扮演游戏、打招呼接龙等更多趣味性游戏来活跃活动氛围，</p> <p class="ql-block"> 本次中班语言活动《我会打招呼》在取得一定成效的同时也存在一些不足之处。在未来的活动中，我将继续努力改进和完善活动设计，为幼儿提供更加优质的教育资源和学习体验。</p>