<p class="ql-block ql-indent-1">为落实《2022年义务教育语文课程标准》提出的核心素养，提高学生的语文思辨性阅读能力，岳阳县第八中学语文组于10月18日开展“思辨点亮智慧，阅读推动未来”主题式校本研修活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次校本研修活动由九年级备课组长杨芳老师主持，邓伟书记、任霞副校长、教科室陈高松主任及语文组全体教师全程参与。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">环节一:传达上级精神，解读活动意义</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">语文教研组组长邹新美主任从价值意义、基本特征、系统设计等方面深入解读主题式校本研修，阐述选定此次校本研修主题为思辨性阅读的原因，并提出三点研修实践要求：在教材中挖掘思辨性阅读；在考试中呈现思辨性思维；在生活中运用思辨性能力。</p> <p class="ql-block"><b>环节二：思辨能力培养策略</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在这一环节，施新燕老师提出“让学生成为有思想的人”，分享了王崧舟、余党绪等名家提出的关于思辨性阅读的观点，并以《咏雪》为例，讲解如何在教学中培养学生的思辨能力，引导学生由浅层识记走向深层思辨。</p> <p class="ql-block"><b>环节三：整合单元文本内容，创设情境思辨促读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">刘浪老师结合新教材的修订，以七年级上册第三单元为例，探究“综合阅读实践”的落实。在解读“阅读综合实践是什么”之后，刘浪老师提出阅读综合实践要整合文本，巧设情境，以思辨推动阅读，具体实践措施有：明确设计思路为创设情境，目的是发展学生思辨性阅读与表达能力；教师要“三位一体”整体设计教学；大胆尝试，从实际出发安排教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活动最后，邓伟书记对本次研修活动作总结发言，肯定了语文组各位老师的辛勤耕耘，指出主题式校本研修活动的优势，鼓励教师们通过多种形式，将思辨性阅读融入到教学之中，进一步提升学生的思辨性能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校本研修是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行。老师们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步向前，助力我校教育高质量发展。</p>