精准分析明方向，科学备考提质量——海南省2024年高考生物学科试卷分析暨备考培训活动

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高考是每一位学子人生旅途中的重要里程碑，而生物学科作为高考的重要组成部分，对于培养科学素养和逻辑思维能力具有不可替代的作用。 为深度分析2024年高考生物试卷，探讨试题的特点与难点；指导教师带领学生有效地进行备考。‍海南省2024年高考生物学科试卷分析暨备考培训活动，于2024年10月17日下午至10月18日下午，在北京师范大学海口附属学校高中部报告厅顺利召开。 【会议议程】 本次活动由海南省教育研究培训院主办，北京师范大学海口附属学校承办，相关领导、嘉宾、各高中学校生物教师参会。 【开幕式】 海南省教育研究培训院院长孙自强、北京师范大学海口附属学校校长陆炳荣、海口实验中学校长海南生物专委会理事长王千学出席本次活动并作出重要讲话。海南省教育研究培训院培训部主任、生物教研员杜修全主持开幕式。 【2024年高考生物试卷选择题分析及备考建议】 海南师范大学附属中学梁礼平老师，针对高考生物试卷选择题作出汇报《化育人入情景，万变不离其宗》首先梁老师从难度上、内容上、能力上分析选择题得分点，然后对选择题试题进行分析，最后总结选择题特色。‍‍提出以下建议：‍①研读课标，高考评价体系，钻研高考真题，做到教有所依②以教材为抓手，课表概念为核心，构建思维导图③重视实验教学，创新实验教学④创设情境教学，回归生活生产实践，学以致用⑤公布高考生物试题考点分布表‍ 【2024年高考生物试卷第16题分析及备考建议】 琼山中学丁亚凤老师，对试题做出分析，提出两点。首先是“试题的不变”，以生产实践实力为素材，重点考察学生对知识的理解应用能力；然后是“试题的变”要尝试打破模块单元界限，注重知识的融会贯通与应用，打破固有的思维模式，提倡思维创新。并提出以下教学建议：‍①回归教材，夯实基础‍②创设真实情境，提高知识应用性‍③加强实验教学，培养学生的科学探究能‍④培养准确审题，规范答题等良好习惯 【2024年高考生物试卷第17题分析及备考建议】 海南医科大学黄东爱老师，作出试题分析、答题分析，并提出以下教学建议：①回归教材，增强学科基础意识，注重核心概念和核心知识的教学，“答案或隐或现都在教材中”。②注重学生的归纳与概括、演绎与推理能力的培养，引导学生绘制知识思维导图，构建系统知识体系，化繁为简，提高学生的学习效率，做到"一目了然"。③注重学生的获取信息、实践探究以及分析问题、解决实际问题等能力的培养，启发学生的科学思维，培养学生"应对信息爆炸的能力"。④创设情境教学，回归生活生产实践，学以致用，提升学生学习生物的热情，"无情境，不成题"。 【2024年高考生物试卷第18题分析及备考建议】 海南中学邱莹老师，通过对第18题的试题分析，提出以下备考建议：①精选精编典型例题，总结方法规律，方法规律指路，胜过刷题无数。②创设真实情境，像科学家一样解决问题③回归教材，并非死记，教师要引导学生多思考，进行逻辑推理。④多用专业术语规范答题，避免错别字⑤加强审题的训练，平常规范学生答题的秩序，避免少答多答。 【2024年高考生物试卷第19题分析及备考建议】 北师大海口附属学校田晶晶老师，通过目标分析、试题分析、答题情况分析，提出以下教学与备考建议：‍①理解育人导向与教育价值是高考的总目标②进口教材挖掘资源，注重概念教学③教学和命题中注重创设真实情景，提高应用能力④注重历年真题的分析⑤日常注重规范答题，高效率输出 【2024年高考生物试卷第20题分析及备考建议】 国兴中学吴乾慧老师，对第20题进行分析，以应用基因工程技术对酿酒酵母进行改造以提高乙醇产量为背景材料，考察酒精发酵，酵母菌代谢类型、传统发酵技术所需菌种的来源、分离微生物的方法、实验设计中实验变量的识别和结果分析、基因工程的基本操作程序等知识点。并对学生的答题情况进行分析，最后提出自己的教学建议，以创新思维为这个教学改革带来了新的活力。 【2024年高考生物试卷整体分析及备考建议】 海南师范大学马广伟老师，对2024年高考生物试卷进行整体分析并提出备考建议。强调了基础知识的掌握、实验探究能力的培养以及对生物学核心概念的深入理解。以创新思维和细致入微的观察，为生物教学改革提供新思路、新视角。 【海南高考综合改革5年工作总结‍及教学备考建议】 海南省教育研究培训院培训部主任杜修全老师，对海南高考综合改革5年工作进行总结并提出教学备考建议。海南省高考综合改革自2017年启动以来，经过5年的实践和探索，取得了显著成效。在5年的实践中，不断优化和完善，为学生提供了更多的选择机会，促进了教育公平和科学选才，同时也推动了高中教育多样化有特色的发展。 【新高考一轮复习示范课1】 海口市长流中学吴祖鹏老师，为我们带来一堂生动的复习示范课《基因分离定律的发现》第一课时，课堂中呈现许多亮点：课前预习，基础过关，帮助学生回顾知识，衔接知识；鼓励学生合作探究，培养学生科学思维与合作精神。 【新高考一轮复习示范课2】 　　北京师范大学海口附属学校孙艳波老师，带来精彩的复习课《节粮爱粮，不“负”食光》，2024年10月16日为世界粮食日呼吁学生珍惜粮食，并在教学过程当中带领学生尝试命题，自主设计实验思路，最后引入袁隆平先生的事迹，鼓舞学生努力实现杂交水稻覆盖全球梦。 【评课交流研讨】 尹翱翔老师、黄良源老师分别对两节示范课进行精彩点评，指出课堂中的优点、亮点，也提出对课堂教学优化的建议。 【新高考一轮复习经验交流1】 定安中学李慧老师，分享实践中获得的经验，要明确方向，加强集备；注重基础，紧扣教材；分层设计，多重训练；积极学习，提升自我。多层次多角度，从自我实践中提取经验，与各市县生物教师分享实践成果，让教学改革更进一步。 【新高考一轮复习经验交流2】 北京师范大学海口附属学校张庆妮老师，分享了所在学校执行的高效备考策略。首先要精密计划，统筹安排，各年级生物教师互相学习、相互帮助；然后要重视教材，夯实基础；最后是深化拓展，构建知识网络。向各市县老师展现了教师之间如何高效配合，教学过程如何高效优化，为生物教学改革带来新视角。 【会议总结】 临高中学王强老师，对两天的会议作出总结，并提出希望，望各位老师能将两日所学“内化于心，外化于行”，认真践行教学改革，科学培养学生。 会议圆满结束，教师合影留念 【“双新”背景下高中生物学教学与评价改革暨高中三支团队工作推进会】 10月18日下午《“双新”背景下高中生物学教学与评价改革暨高中三支团队工作推进会》顺利召开，各市县生物教研员、各省属学校教研组组长、高中三支团队成员参会。 海南省教育研究培训院培训部主任、生物教研员杜修全老师，直击主题抛出问题“新一轮课改该怎么教，教学应该往哪个方向改革有利于核心素养的培养，改革应该聚焦哪几个方面？”并鼓励参会嘉宾踊跃发言，积极提出见解。 胡爱民、尹翱翔、黄良源、吴乾慧、张琳琳、陈坤、胡碧波、文益书、文永中、范金晶、王芸、陈静、陈森、黄维钢、吴扬帆、袁继孝等多位教师踊跃发言，直击教学过程中面临的痛点，并提出自己的见解和建议。 经过热烈讨论和交流，参会嘉宾一致赞同以下几个生物教学改革的聚焦点：‍第一，“实验教学”。如何让学生真正参与实验过程，让教师重视实验教学，锻炼学生科学思维，不停留于“纸上谈兵”，真正锻炼学生的动手能力、思维能力。‍第二，“情境教学”。如何为学生创设适宜的情境，帮助学生高效接受、理解知识点，让孩子学得高效，教师教的轻松。‍第三，“大单元教学”。如何提高教学的综合性，完成知识的迁移、融合，帮助学生构建完整的知识体系，而不是零散的知识点。‍第四，“科学思维培养”。科学思维是一种系统的方法，它依赖于观察、实验、假设、推论和批判性思考，在实际教学中教师要多注重学生这方面素养的提升。‍ 最后杜修全老师总结本次会议，提炼重要讨论成果，并对各市县老师提出几点希望，鼓励在座教师提升自身教学能力、命题水平，脚踏实地做好教学工作！为海南省生物教学改革贡献一份青春力量！