<p class="ql-block">分享收获</p> <p class="ql-block">叶一驼教授老师那里摘录下来的。</p><p class="ql-block">孩子的心理问题是长期积累的过程，跟养育方式、个人经历等有关。</p><p class="ql-block">一旦孩子心理发生问题，往往学校心理健康老师是没有办法的。</p><p class="ql-block">家校沟通完要做什么？</p> <p class="ql-block">孩子发生心理健康问题，家长往往是真凶，我们往往还寄希望于真凶改变教养方式，承认自己错误，，，所以效果比较渺茫。</p> <p class="ql-block">良好的家校沟通</p><p class="ql-block">学校在家庭教育中做这三件事</p><p class="ql-block">案例：朋友女儿考上莆田一中，爸爸说女儿多吃点，中考数学考100分。另一个爸爸孩子上莆田一中后数学考120，爸爸说初中你都考140，怎么回事？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">莆田一中高三学员妈妈，自己也是教师，被年段长叫去，说你家孩子跟高三尖子生谈恋爱，要求做好思想工作。</p><p class="ql-block">语文老师对黄碧玲老师说：孩子念高二了，到底要买材料等，我们老师会做主。家校沟通后，教师的话，黄老师换种表达告诉女儿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师：桥梁和同盟军</p> <p class="ql-block">如何做好家校沟通。</p><p class="ql-block">班主任说六年级学生习惯不好，不认真、吃饭等。该校校长在门口等她，该生说昨晚不在家里睡觉，没钱买早餐。</p><p class="ql-block">不用同一把尺子衡量每个孩子。（家庭很难改变，生命中的贵人可能是班主任或校长）</p> <p class="ql-block">6-12 培养规则意识，是学习的挑战，与人相处。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小学时，学习习惯没有培养好，影响一身。</p><p class="ql-block">在小学阶段，跟孩子构建良好亲子关系。关注发展点和成长点。</p> <p class="ql-block">如何看待课外班？</p><p class="ql-block">李玫谨，跟父母有关系的是18岁之前，心理资本：0—6孩子和父母形成情感依恋关系，等孩子到了青春期后，就有了心理资本。若没有形成，到了青春期或都有个点爆发出来</p> <p class="ql-block">孩子，让你再一次有机会去审视自己，觉察自己。家庭中，家庭像寺庙，母亲像弥勒佛一样大度能容，能接纳孩子，父亲是规则，，，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">专制型</p> <p class="ql-block">留守儿童</p> <p class="ql-block">孩子所有问题，是认识和情绪，，，</p><p class="ql-block">情绪被接纳共情后，改变孩子认识，从而改变行为。</p> <p class="ql-block">老师批评是感受，想法是老师不喜欢我，我离老师远点。</p> <p class="ql-block">50天前</p> <p class="ql-block">让她参加各种活动，每天都必须夸她，50天后变成。这就是需要的力量。</p> <p class="ql-block">他人说你很好，如养育者、老师、好朋友。</p><p class="ql-block">控制越多，剥夺孩子成长机会，这样孩子往往不自信。</p> <p class="ql-block">三i理论</p><p class="ql-block">l have有资源</p><p class="ql-block">l am内在我有</p><p class="ql-block">i can整合各种资源，提高自己</p>