<p class="ql-block">拼音是学好语文的基石，是拓宽阅读📖的金钥匙🔑，为了不断提高语文学科老师的教学水平，东村小学语文组共研共学，共同进步</p> <p class="ql-block"> 陈老师执教的《ai ei ui》一课，经验丰富，匠心独运，她的教学智慧体现在整堂课中。上课伊始，她和孩子约定课堂过关的评比机制，充分调动孩子参与课堂的积极性。对于刚刚学习拼音的孩子来说，他们要将复韵母读准确，还是有一定难度。李老师通过口型示范、自主探究发音方法、帮拼音宝宝回家、编儿歌等多种方式鼓励学生主动学习发音技巧。</p> <p class="ql-block">整堂课教学目标清晰，对课堂整体把握，关注群体和个体，多种形式的读与写让课堂趣味盎然。</p> <p class="ql-block">在课堂观察中诊断课堂。陈老师及时组织教学，关注孩子听课状态，课中游戏让孩子得到释放，寓教于乐落到实处。</p> <p class="ql-block">教研并进，教学相长。一堂看似简单的拼音课内容实则蕴含了很多教学精髓。</p> <p class="ql-block">陈老师反思自己教学中的不足，其他老师各抒己见，互相取长补短，努力打造最优秀的课堂。</p> <p class="ql-block">通过这次教学观摩，大家明确了:学习语拼音的目的是“运用”一一借助汉语拼音识字</p><p class="ql-block">和 习普通话。汉语拼音教学的准确定位，应 </p><p class="ql-block">该是“工具”，而不是识记汉语拼音的知识。汉语拼音教学要做到“三会”一-“会读”、“会写”、“会拼”。教师把范写和讲解结合起来，充分利用学生的听觉和视觉识记拼音。教师还要有一种意识，要赋予拼读的音节以意义，要避免机械的无意义的，只有口腔运动的四声训练，要让孩子拼读的每一个音节都是生活中的一部分，都是有具体所指的。</p><p class="ql-block"> 此次汉语拼音教研活动的开展，促进了老师们对汉语拼音的教学研究，有助于教师掌握汉语拼音的教学方法，对更好地落实汉语拼音课堂教学任务，提高汉语拼音课堂效率起到了积极的推进作用。全体语文教师将以此次教研活动为契机，不断提高自己的专业素养与专知识，为打造高效课堂夯实基础。教学教研东村小学的教师们一直在路上🌸🌸🌸</p>