<p class="ql-block"> “最是一年秋意好，优质课堂竞芬芳”。为了更好地贯彻新课标理念，提升教师专业水平，提高教师的课堂教学能力，展示教师的教学能力和执教水平，9月10日—10月8日，繁阳小学三年级语文组举行了教师展课活动。</p><p class="ql-block"> 本次展课活动三年级全体语文教师积极参加，作课老师经过精心的准备，组内集体研讨，运用现代化教学手段精心设计教学活动，每节课都体现了参赛教师和教研组的智慧、凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 9月10日上午，何晓庆老师执教的《不懂就要问》一课，主要讲了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书本里的意思，不怕先生责罚，大胆向先生提出问题的事情。故事简单，具有一定的时代特色，何老师引导学生关注具有新鲜感的词句，运用多种方法理解、体会孙中山可贵的勤学好问的求知精神。</p> <p class="ql-block"> 秦洁老师在执教《不懂就要问》一课时，根据教材内容和儿童的认知规律设置了“以读为主”的课堂教学结构。教学时，紧紧围绕“读”设计问题，引导学生带着问题读书，使学生读有所感，读有所悟，读有所得，真正尝到读的甜头。秦老师采用直观演示、动作演示、生动语言、激励性的语言调动学生学习的积极主动性，使学生勤于动脑，善于思考、自觉地获取知识</p> <p class="ql-block"> 9月19日上午，王静老师执教《赠刘景文》一诗，教学过程思路清晰，紧扣课标，把学习主动权还给学生，让学生学会运用借助注释和图片等方式，感知诗句意境，突破难懂的词语，增强对古诗的理解。引导学生体会诗人积极乐观向上的人生态度，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念，并且发掘中华优秀古诗文的文学价值与情感价值，树立起文化自信，真正落实语文素养</p> <p class="ql-block"> 张会霞老师执教的《山行》这一首古诗，张老师教学方法多样，通过合作探究、看图说诗意等方法，提高了学生的参与度和积极性。情境创设有效：通过从生活入手，创设情境，使学生精其选，解其言，知其意，明其理，更容易和诗人产生共鸣。张老师注重孩子语言的规范性，对学生的回答能做出准确、合适的评价。</p> <p class="ql-block"> 9月24日上午，左老师执教《秋天的雨》，在授课时注重引导学生自主发现和理解课文中的优美词句，鼓励学生模仿课文中的优美句式进行仿写，实现知识的迁移。通过多媒体、做动作、联系上下文等教学手段引导学生体会作者的情感，进而感受到秋天五彩缤纷的美丽景色。</p> <p class="ql-block"> 刘艳老师执教的《一块奶酪》一课时，本节课的结构完整，教师讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃，巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂获得了重多的自主学习体验。</p> <p class="ql-block"> 10月8日，许淑敏老师执教《那一定会很好》，采用恰当的教学方法，呈现出体验式、探究式、情景式等多种课堂教学样态，让课堂“活”起来，学生“动”起来，在愉快的课堂氛围中带领学生高质量完成学习任务。</p> <p class="ql-block"> 王彩云老师执教的《总也不倒的老屋》一课，本课以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。学生在体会老屋精神的同时，学习怎样预测，使以后的阅读童话之旅充满乐趣</p> <p class="ql-block"> 10月15日，袁少杰老师执教了《搭船的鸟》，袁老师在教学过程中边读边悟，既让学生体会留心生活的好处，也引导学生学习运用语言文字去描述观察到的事物特点，从而实现语文课程人文性和工具性的统一。</p> <p class="ql-block"> 巩现利老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》一课，充满了奇妙的想象，在教学过程中，孩子们的积极性被充分调动起来，他们沉浸在故事的奇幻世界中，积极思考、踊跃发言。通过对故事的分析和讨论，孩子们不仅提高了阅读理解能力，还培养了想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 叶澜教授说：好课就要“有意义——扎实，有效率——充实，有生成——丰实，常态性——平实，有待改善——真实。”一次磨砺，一次绽放。此次展课，充分发挥了教研组教师的集体备课、引领辐射作用，加强了教师间的相互学习，真正实现同伴互助。相信三年级教师们将在不断深耕课堂、创新教学方法中，携手共赴远大的征程，不断优化教育教学理念，走向教育的更远方。</p> <p class="ql-block">编辑:张会霞</p>