<p class="ql-block"> 金秋十月，秋风送爽。10月16日下午1点20分，齐齐哈尔市普通高中高一物理学科集体备课教研活动，在齐齐哈尔市实验中学图书馆报告厅举行，本次活动由齐齐哈尔市高中物理教研员张维军老师引领，由齐齐哈尔市实验中学高一物理备课组承办，张慧超老师主持，各校教师代表参会。此次教研活动旨在深化新课程改革，促进教学方法的创新，提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 首先由王雷老师介绍大单元教学设计的整体布局和每节的教学设计主体内容，从新旧教材对比、学情分析、高考分析、本章体现的学科核心素养、本章的逻辑线索等方面进行了全面的分析和解读，呈现了本章的实验规划以及课时建议，为教师们的教学提供了重要的参考。</p> <p class="ql-block"> 第二个环节是四位教师的备课内容展示，王昕雨老师就《摩擦力》这节内容进行了课例分析，学生通过课前预习，引出滑动摩擦、静摩擦力的概念，让学生观察最大静摩擦力和滑动摩擦力的关系、静摩擦力的范围、和静摩擦力以及最大静摩擦力是否与压力有关。提醒学生有些情况下认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。让学生阅读流体的阻力这部分内容，并了解相关知识。从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系有所认识。</p> <p class="ql-block"> 梁长锁老师准备的内容是《牛顿第三定律》，学生惯性思维中认为质量不同的物体施加的力不同，不能区分一对作用力和反作用力与一对平衡力的关系，高中阶段，需要深化学生对作用力与反作用力的认识，并认识牛顿第三定律在整个牛顿力学体系中的重要地位。通过观察、分析演示实验，总结现象得出结论，锻炼学生数据分析、总结归纳能力。</p> <p class="ql-block"> 栾健老师在《力的合成与分解》课例展示中强调，从单元任务来看，本节突出等效替代的思想，重点介绍平行四边形定则，为学习其他矢量的运算奠定了基础。同时，力的合成与分解也是解决力学问题的重要基础。利用简单的游戏，迅速调动学生参与课堂的积极性，并铺垫合力、分力的物理观念。探究两个互成角度的力的合成规律以及三个共点力合成后的范围时，用GGB进行动态演示，方便学生理解。</p> <p class="ql-block"> 刘璐璐老师准备的内容是共点力合成，分析了共点力平衡的核心考点，总结了近三年来的高考考查分布，她强调应该让学生自己总结共点力的平衡条件，并给出推论。通过典型例题总结共点力平衡条件解题的步骤。在共点力平衡的应用部分，总结了动态平衡问题，临界极值问题，整体法与隔离法，多力平衡问题。动态展示有助于学生建立物理模型。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节是李新永老师的《弹力》授课展示。李新永老师的这堂课采用问题化教学的方式，首先通过学生课前预习，完成任务单，确立了本节课的核心问题：如何把握弹力三要素的特征。并逐步解决多个子问题。并在物理课中融入思政元素，在讲弹性限度时，强调万物皆有度！在讲放大法时提到，君子生非异也，而善假于物也！这节课综合应用创设情景、分组实验、讨论、讲授等多种形式的教学方法，提高课堂效率，验证物体的微小形变时，让学生动手做演示实验，效果明显，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。在探究弹力和弹簧伸长的关系时，学生做分组实验，重走大师路，投屏实时展示个别组的实验进度，并分享实验数据，得出实验结论。学生还能够追问，弹簧的串并联后劲度系数如何变化，课堂内容有深度。将课堂气氛推到高潮的是老师与学生配合演示活干死杆的弹力方向，师生配合融洽，体验物理从生活中来，到生活中去的学科思维。整节课思路清晰，关注到全体学生，亲和力强，提高了共同学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 最后，张维军老师做总结，为老师们带来了宝贵的建议，鼓励大家不断探索和实践更加高效、科学的教学方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 教无涯，研无尽。接下去，我们仍将共同努力探索大单元整体教学之“道”，在专业成长的道路上越走越远!</p>