聚焦不同课型，落实核心素养——初中历史学科开展区级教研活动前川三中彭艳红

彤铃叮当响

金风送爽秋意浓，金桂飘香正当时。为进一步推进初中历史教研活动，优化课堂教学，促进历史教师成长，10月12日下午，黄陂区初中历史学科中心组活动暨历史教学研讨会在前川三中组织开展，初中学段八、九年级的历史教师参加了本次教研活动。本次教研活动分为听课、评课二个环节进行。 立足课堂培养能力 前川三中的彭艳红老师与盘龙一中的张红老师分别展示了两节历史课：新授课九年级上册第18课《美国的独立》和八年级上册第一、二单元的复习课。 彭艳红老师的展示课《美国的独立》，她牢牢抓住为自由而战的主脉，将美国独立战争的相关史实与细节娓娓道来。本课共分3个篇章，第一篇章“殖民重压追寻自由”，第二篇“奋起抗争争取自由”，第三篇“制定宪法保障自由”。每个篇章充分利用材料和图片，线索清晰，凸显重难点，注重培养学生历史归纳能力，落实唯物史观。并将家国情怀融入教学中，培养学生的民族使命感和社会责任感。 　　盘龙一中的张红老师上的是一节单元复习课，以总理衙门的变迁这个小切口来体现中国近代民族危机的加剧以及中国人民的探索，通过展示、阅读并分析材料，培养学生从材料中提取信息的能力，并把各种信息相关联，得出历史结论，还与考试相结合，设置活动，让学生根据考点来命题，调动学生学习的积极主动性，把课堂还给学生！ 　评点课堂精雕细琢 教而不研则浅。课后，区教研员魏和柳主任组织参会教师开展评课活动，初中历史学科中心组的曹瑞老师和沈虹老师分别对两节课进行点评。曹睿老师和沈虹老师表示听两位美女老师的课是一种享受！彭艳红老师这节课是一节新授课，讲美国的独立，用美国的自由女神像导入，自然合理，激发学生兴趣！课程目标的设置突出了新课标的要求，思路清晰，设计切实从学生实际水平出发，非常的接“地气”。教学时充分利用史料来培养学生的历史归纳能力，学生的参与度高，整个教学过程行云流水，一气呵成，在教学过程中也展现了彭老师丰富的课堂教学经验和教学机智，在课堂上对学生进行了适时而有效的评价！同时也提出使用史料时要适量和史料分析中应再透彻些。 张红老师的课是一节复习课，体现了年轻老师对历史课堂的探索与创新。这节课充分践行了“小切口，大角度”的理念，设置与实施无论是对于学生还是老师的能力要求都比较高。张红老师巧妙引导学生析材料、抓考点、命考题，真正做到了把课堂还给学生，体现了学生的主体地位。并利用竞赛方式，充分调动了学生的积极性，把课堂推向了高潮。同时也提出教学时可将问题更具体化，并对新的名词先加以解释来帮助学生理解。 最后，教研室魏和柳主任对此次教研活动进行了总结与点评。两节课都基于课程标准，依据学情把握教与学的尺度与边界，彭艳红老师侧重培养学生史料实证素养，张红老师侧重培养学生时空观念素养。魏主任解释了解的概念，了解的程度与方法，并结合初中历史教材及课标举例说明教师在教学时要清楚课程性质、课程目标要求、课程内容要求等。他希望老师们践行新课程理念，认真研读学科新课标内容，积极探索项目化学习、跨学科主题学习等，在实践中探索完善学生学史的方法，培养学生核心素养，切实提高课堂教学质量。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。