<p class="ql-block">在这个阳光明媚的上午，第四小学的校园里弥漫着浓厚的学术氛围。在数学教研组的精心组织下，陈莹倩老师为我们带来了一堂别开生面的公开课——《沏茶问题》。这不仅仅是一堂数学课，更是一次关于时间管理、优化思维与实践能力的深度探索。</p> 一、情景导入，激发兴趣 <p class="ql-block">课程伊始，陈老师以贴近学生生活的家务话题作为切入点，通过轻松的游戏互动，迅速吸引了学生的注意力。学生们在欢声笑语中，初步感知了哪些事情可以同时进行，哪些需要按顺序来，为后续的深入学习奠定了良好的基础。</p> 二、新课讲授，深化理解 <p class="ql-block">随着课程的深入，陈老师巧妙地将“沏茶问题”引入课堂。她通过生动的情境再现，引导学生思考如何合理安排时间，让客人尽快喝上茶。在黑板上，一幅幅清晰的流程图逐渐成形，每一步都凝聚着学生们的智慧与探索。陈老师耐心讲解，强调做事的先后顺序与同时进行的重要性，让学生在实践中感受优化的数学思想。</p> <p class="ql-block">三、互动交流，激发潜能</p> <p class="ql-block">在同桌交流设计方案的环节，学生们纷纷拿起工序图，摆一摆、写一写，积极探讨如何设计最优方案。陈老师穿梭于学生之间，耐心倾听、细心指导，鼓励学生们大胆表达自己的想法。最终，一个个省时高效的方案在孩子们的笔下诞生，课堂氛围达到了高潮。</p> 四、展示成果，共享喜悦 <p class="ql-block">展示环节，学生们自信满满地走上台前，分享自己的设计方案。陈老师对每一个方案都给予了充分的肯定与鼓励，同时引导学生们进行比较与分析，选择最优方案。在这个过程中，学生们不仅学会了如何合理安排时间，更深刻体会到了优化思维带来的成就感与喜悦。</p> 五、巩固知识，拓展应用 <p class="ql-block">课程接近尾声，陈老师巧妙地设计了一个巩固练习，将优化思想延伸至小明妈妈的午餐准备中。学生们再次动手实践，将所学知识应用于实际生活中，进一步巩固了优化思维的重要性。</p> 六、教学点评，共促成长 <p class="ql-block">随着下课铃声的响起，这堂公开课圆满落幕。随后，全体数学教师齐聚会议室，对陈莹倩老师的公开课进行了深入的教学点评。老师们纷纷表示，陈老师的课堂设计新颖、条理清晰，既注重知识的传授，又重视能力的培养，充分展现了优化思想在数学教学中的独特魅力。</p> 结语 <p class="ql-block">陈莹倩老师的这堂公开课，不仅是一次数学教学的成功展示，更是一次教育理念的深刻传递。她用自己的智慧与热情，点燃了学生心中对数学的热爱之火，引领他们在探索与优化中不断成长。让我们期待第四小学的数学教学之花，在这片沃土上绽放出更加绚丽的光彩！</p>