读《致川儿的一封信》有感

涛声依旧

读完道顺同学写给儿子的这封信以及交流采用了文字书信的这种形式，我的心中油然产生一种敬佩之情，猛然间想到傅雷给傅聪的《傅雷家书》。

道顺的这封信内容和《傅雷家书》里有相通的地方，都表现出了情深意切，人文关怀，殷切希望，智慧启迪等。

当年我在师范读书时喜欢上了柳青的那句名言：人生的道路虽然漫长，但紧要处却常常只有几步，特别是当人年轻的时候。那时候的我们只是努力学习文化课，但真正懂得人生真谛和全部意义不是年轻人一时半会就能真正领悟和做到的，所以必须在学习工作中，在生活实践中去摸索体验，在挫折中不断总结，在高人的指点指引下，做到“不畏浮云遮望眼”，从而在人生路上走得正，走得稳且有力量，因此我们大家有必要有像道顺同学这样的好父亲，在孩子人生的十字路口去鼓励，去帮助，引导他们前行，为其指点迷津，指引前进方向，让孩子健康成长。

我有时候在想，中央老革命的子女为什么这么有才能？我个人认为这除了根正苗红外，还有一个重要的原因，就是这些子女的父辈们都是卓越的领导者，他们的智慧和认知水平超过了我们普通人，他们的子女所受到的教育比一般普通人家的子女要好。所以人们常说家长是最好的老师，在这一点上我深有体会，从小我就受到父亲很多好的方面教育。

记得我读小学三年级时我担任学校红小兵连长。一天老师要我写批判林彪的发言稿，这下难为我了，想想看我一个三年级学生能写出什么东西呢？于是找到父亲叫他帮忙。父亲当时任大队文书，他把在县里参加“批林批孔落实政策”培训班学习的心得给我看，我结合父亲的心得写了一篇批判林彪的文章《国民经济难道停滞不前吗？》后在大会上发言，引得全校师生的一片掌声，这件事对我到四五年级喜欢写作文或许起到了一点助推剂的作用。（关于林彪是否讲过这句话那是过去的事，只有鬼才知道）另外打小我父亲就舍得给我买书。那时候小人书农村里的孩子买的少，父亲不是给我买就是把钱让我去街上买，我的小图书几乎快大半个箱子。记得一次父亲还把发给13个生产队民兵排长的一本厚厚的《江淮烽火》带回家给我看，引来发小们的一阵羡慕。

最重要的一件事也是我人生永不能忘记的一件事。那是我在村小工作13年刚调到亭小任教，老校长让我当学区少先队总辅导员。于是我回家把这个消息告诉了父亲，并说我想入党。父亲是个老党员，对我入党的事还是赞同的，但提到戴帽子的事他不大上心。俗话说，知子莫如父啊，他太了解我了，知道我在政治上积极要求进步。父亲虽是一名村干部，但他是一个有头脑有思想的人。他对我说，你不适合做领导，你不抽烟不喝酒，拍马你又怕难为情。你人善，手把子不辣，白天跟别人产生矛盾你是晚上睡不着觉的人，你还是老老实实把你的书教好，对得起小家伙就行了。这是父亲对我说的刻骨铭心的话，尽管一年后我执意要“过把瘾”当上了工会主席，但兼职9年后因家庭需要，能力有限等多因素还是途中辞职了，这时我才想起父亲的话真像“一语成谶”。当然父亲对我的帮助和教诲还远不止这些。

总的来说，人生路上尤其在年轻时如能得到他人殷切的教诲和真心的帮助那是受益无穷，终生难忘的。

记得当年在教研活动中发生的一件事对我触动也是很大，以至后来我也把这件事讲给过我的孩子及个别年轻老师听了，当然要视具体人和事，不能一概而论，不然就没有正面导向了。

那是我工作五六年后的一个秋天下午，我去亭小听一五十出头的女老师的公开课。按老规矩大家听完课后须发言讨论。发言是按大家座位顺序来的，轮到我我就客观地先说了一两点授课的成功之处，然后看大家也在找缺点我也凭着年轻气盛提了三四点不足的地方。当时我的认知是既然搞教研活动就要落到实处，不管听什么人的课，都得参评，成功的、不足的都得说，相互交流共同促进，这才是教研活动开展的意义所在。

一周后我到亭小我的老师家玩，老师的家属也是我全家非常尊敬的亭小老师，她和上课的某老师是隔壁邻居，且关系非常要好。我们在吃饭时不经意间讲到了听课这件事。她笑着说，你上次听课给某老师提了不少意见吧。我说是讲了，会上姜主任非要我们每个人都说不可。老师说，那你得要看是什么人，是多大年纪的人了。这时坐在桌子旁边的我的老师插话了：“都快退休的人了。不错，亭小是你们下面的样板，常开课，但人家这个年龄能听学校安排上一堂课也很不容易。你们提的意见对她来说能有多少帮助？又能改进多少？人家多少也要点面子啊！”接着我的老师跟我说起他当初师范毕业后到乡广播站当通迅员时一次在乡里也曾有过类似于这样经历的事。说那次公社领导也是让在座的人都要发言评议。我的老师当时听领导的话也照实参与评议，可最后搞得人家很尴尬。老师又说，你想想看，在公开场合谁愿意听那些不好听的话呢？尤其把人评得体无完肤，把人弄得灰头土面的，更是让人如遭一劫。

这事我认为就这么自然过去了，没想到第二年那位老师又被安排上观摩课，因教同年级我从村小赶去听课。流程还是这样，上课评课。由于上次发言得到教训，这次听课我格外认真，小心翼翼，特别细心观察学生的活动情况。轮到我发言时我说了6点值得我学习的教学成功地方——尽管姜主任还是强调那句老话“大家说说缺点”，但这回我只当耳朵没听见，我没说存在不足的地方，我最后说我们村小老师是来学习的。

以后的事就不说了，想必大家都知道。就这件事我事后常在反思自己：上课的女老师多年教低年级是位教学经验很丰富很受老师和家长尊敬的老教师，为何她这次没提他人，而在意我呢？我琢磨良久，终于找到了答案。我想是她熟知我常去亭小，没把我当其他人看，在她看来，我走上工作岗位时间很短，是一个初出茅庐的小年轻，缺少社会经验。她是在帮助我，提示我要吸取教训，要懂得变通，学会做人，变得成熟些。

上面是我个人成长中的几处小插曲，说出来对我这个退休小老头也没有什么勉励作用了，只是感慨岁月蹉跎，一路走来我们实在不易啊！人的参悟、成熟和阅历提升是在自我学习，在他人引导教诲下慢慢地不断完善的。道顺的这种书信式教育就是当今教育的活教材，值得所有人学习，它比我们口头式家教效果要好很多很多，文字的力量从一定的意义上来讲往往是口语无法去替代和超越了的。在这里我汗颜地老道一下，我想说的是，孩子的天赋高低是由他智商决定的，是可以测量的；孩子的相貌是天生的，不归我们管；他们的富贵、贫穷是由他的八字规定的，我们也管不了。而我们能够做到的就是培植他们的慧根，这是我们的责任。如果慧根比较浅怎么办？那我们可以去培植。慧根的深厚来自两个方面，一个是现实生活的阅历，一个是伟大的人文经典，人文关怀。比如孩子学习、工作的动力，做人的意义，生命的境界等等都取决于人的智慧，而这件事是我们能帮助并能做到的。