<p class="ql-block"> 研无教则无以立足，教无研则无以长久。为进一步提升科学教学质量，提高教师专业水平，深化基于学科核心素养的改革实践，构建教学评一致性的生主体课堂，下柏小学举行了科学教研活动。</p> 科学教研课堂——《冰融化了》 <p class="ql-block"> 本次教研，由张云串老师执教三年级上册《冰融化了》一课。</p> 品悟课堂 <p class="ql-block"> 本节课立足于学生的实际生活经验，带学生了解冰融化的条件，认识到冰在融化过程中会从固态变为液态，且状态变化伴随着吸热现象。通过观察冰的融化过程，培养了学生的观察能力和记录实验现象的能力，同时激发了学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生严谨的科学态度和合作精神。</p> 互评互学，共同成长 <p class="ql-block"> 科学学科组老师对本次教研做了精彩点评与总结。在科学教学的过程中，教师要侧重探究式教学，鼓励学生主动提出问题、作出假设、设计实验并进行验证。通过这种方式，学生在探究过程中逐渐掌握科学方法，提高解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 教师在布置科学作业时，要明确作业设置的目的，精选作业内容，难度合理且形式多样。可以基于学生的能力水平，因材施教，设置个性化作业。此外，教师要注重学生的反馈，及时批改作业，给予学生具体的建议和评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。下柏小学全体科学教师在此次教研活动中积极交流，分享经验，共同促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!</p>