<p class="ql-block"> 为进一步推进两校深度融合，加强集团校教师间的交流与学习，促进英语教师专业化成长，优化庆丰校区课堂教学，提升教学质量。特开展此次教研活动。</p> 示范课展示 <p class="ql-block"> 本次示范课由临河四小集团校四小校区贺敏老师执教，教学内容是人教版六年级Unit 3 My weekend plan A Let's talk. 教学时，贺敏老师积极创设英语语言情境，利用绘本导入，将所学内容与生活实际相结合，促进学生的主动学习。教学重点语句时，主要采用对读训练、角色扮演、创编新对话等教学方法，使学生掌握重点单词和句型，并层层递进，带着同学们由浅到深，深入课堂。最后，贺敏老师抓住本课的情感教育，深化主题，询问学生为何要制定计划，引导学生了解国家制定的“五年计划”，最后让学生们自己制定计划。</p><p class="ql-block"> 本次英语示范教学活动为优秀教师提供了展示风采、传授经验的平台，也为我校教师提供了观摩学习的机会，能够更好地促进我校教师的专业成长。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 为了更好提升我校英语教学水平，促进复习课堂实效，我校特邀临河四小集团校四小校区付亚琼老师来我校进行“共研复习策略，助力质量提升”专题讲座。英语组全体教师赴会学习和请教。</p> <p class="ql-block">一、“依托课标，利用主题引领学习”。</p><p class="ql-block"> 主题意义探究的过程可以促进学生情感态度价值观的形成，促其更好地理解世界和参与社会（程晓堂，2018），能有效落实立德树人根本任务，因此，以主题为引领的复习教学能将零散的内容整合在主题语境中，让学生在语境中接触与主题相关的内容，在探究主题意义的过程中巩固所学知识，拓展所学内容，提升语言能力。</p> <p class="ql-block">二、“基于学情，夯实基础知识”。</p><p class="ql-block"> 教材是培养学生核心素养的重要载体，教师要深入研读教材，在教学中根据学生的水平和教学需要，有效利用和开发教材资源，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，拓展学生的思维（教育部，2022）。</p><p class="ql-block"> 教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。所以复习时首先需要把3-6年级的教材快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行“查漏补缺”。</p> <p class="ql-block"> 接着，付老师通过一些典型的例题和自己对于小学英语课堂的专业把控，以风趣幽默的语言向老师们呈现了到底应该怎样设计小学英语复习课，并强调了“计划”和“课前准备”的重要性。</p> <p class="ql-block">三、“觉察学生，关注情感变化”。</p><p class="ql-block"> 在复习阶段时间紧、内容多、难度大，同学们很容易出现厌烦的情绪，要达到最好的复习效果很不容易。这个时候我们不仅要给子学生关爱和鼓励，还要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生。对于英语学习上有困难的学生，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力，同时还要不断地鼓励赏识他们，给他们适当地减压。</p> 落实“双减”，提质增效 <p class="ql-block"> 讲座结束后，老师们分别从不同学段提出了英语教学中存在的困惑，主要问题存在于听力、单词、书写、语音、作业等方面。针对以上问题，付老师提出了有针对性的教学改进建议，比如“加分”、面批等。</p><p class="ql-block"> 此外，付老师还从教师、学生和课堂教学三方面进行问题剖析，提出改进措施，进一步强调常规教学的实施要到位，要牢牢把握课程标准和学科教材研究的根基，切实加强有效课堂的构建。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 最后，韩洁副校长作了全面的总结。她认为我们的孩子，基础较薄弱，如果想要学好英语，一定要抓好基础；其次要扩大孩子们的阅读量，为今后的英语学习做好铺垫；最重要的一点就是书写！学的再好，如果书写不过关，所有的努力都是徒劳。</p><p class="ql-block"> 通过此次活动，老师们充分认识到了复习课的重要性，同时也更好地了解了如何去设计课堂教学，看到了自我可以提升的空间，明确了今后教学应该努力的方向。百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。英语组，一直在路上！临河四小集团校庆丰校区，一直在路上！</p> <p class="ql-block">编辑：郝佳宇</p><p class="ql-block">初审：韩洁</p><p class="ql-block">签发：王晓云 周云</p>