<p class="ql-block">一 、试卷结构</p><p class="ql-block"> 本套试卷遵循高考题型，由第一部分听力（30分）；第二部分阅读理解：4篇阅读文章、1篇七选五（50分）；第三部分语言运用：1篇完型填空、1篇语法填空（30分）；第四部分写作：应用文写作、读后续写（40分）四大部分组成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、考试概况</p><p class="ql-block"> 试题可以清楚地反映本校学生的实际情况，从中可以看出学生在学习过程中所存在的问题：单词掌握不到位、阅读理解失分明显、作文体裁不熟练等，现作以下分析。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">三、试卷分析</p><p class="ql-block"> 今天的主讲人员是杨萍老师，她对学生主要出现的问题做了整体的分析。主要有一下几点：</p><p class="ql-block">1，试题整体难度对于高一新生来说较难，学生做得很吃力，有一部分同学未能完成试卷。高一年级英语平均分为93.2，最高分140，优秀率为9.55%，良好率为30.88%，及格率为58.66%。</p><p class="ql-block">2，听力部分是试卷中最简单的部分，但是由于有一些常见的听力词汇是学生还没能掌握的，比如第7段材料中text作动词用表示“发短信”、第10段材料中a quarter past ten这些表示时间的用语等，所以这一块均分也不是很理想。失分率较高的有第5题、第8题、第17题、第18题。</p><p class="ql-block">3，本张试卷中A篇为应用文中的宣传类文章，介绍了世界各地的四个独特的传统节日和活动；B篇为记叙文，讲述了巴黎奥运会的志愿者在幕后默默奉献的奥运精神；C篇阐述了驴的驯养方式及其寿命的影响以及分析了驴比马寿命更长的原因；D篇为说明文，说明AI与天气预报相结合提高非洲一些地区极端天气预报的准确性；七选五文章介绍了四条应对文化冲突的建议。总体来说文章都基本和学生课堂以及生活息息相关，词汇量中等偏大，学生对于这些文章的感觉是看不大懂，不知如何下手，对于语篇中的细节搜寻、语篇语境的理解和综合判断能力差。四篇文章的选材大致贴近生活，但设置的题目要学生深入理解才能得出正确答案，可以发现学生在做题时没有耐心仔细观察，精准定位，搜寻细节，从而导致得分率低。阅读理解中A篇应用文以及D篇关于科技主题的说明文失分最为厉害。杨老师指出：D篇的话题对于学生来说非常陌生，他们从一开始就有畏难情绪，从心理上就被打败，又不甘心失分，导致浪费了许多时间，后面的作文就写不完了。试卷中七选五题型设置并不难，符合考纲，但学生技巧不完善，没有办法第一时间看出选项C和E是从句的特点。我校失分率较高的有第21题、第31题、第34题、第35题、第39题。</p><p class="ql-block">4，完形填空中生词太多，一连锁的不理解导致学生产生连续的理解偏差，从而完成度很差。完型填空是综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。从第41题看出，许多同学不知道afford的意思，但是，在讲解过程中可以了解到，这是初中词汇，他们忘记了而已。第54题和第55题是完形填空题型的惯有升华句式，其中包含了what引导的主语从句，学生在分析句意时有困难，只是凭感觉做题。换而言之，学生之所以在完型填空丢分多，大部分是因为学生对单词的掌握不够全面，记忆只留存于当下以及对语篇语境的把控不到位。丢分严重的有第41题（afford 可支付得起）、第42题、第43题(passionate热情的）、第46题（pay off 获得回报）、第52题（reply回应）。</p><p class="ql-block">5，语法填空区为重灾区，学生才入学不到两个月，还没有接收系统的语法学习，加上还没有完善做题技巧，他们无法做题。比如题中的since句型，定语从句，非谓语的考查等。结合数据来看，语法填空整体的得分率较低，主要原因还是在于学生对于语法填空的考点不熟悉以及无法摆脱初中语法填空的固定思维。得分率较高的有59题(earliest，考点为the➕形容词最高级)、60题(paintings，考察名次单复数）、61题(the，考察冠词）、63题（especially,考察修饰形容词用副词)，基本都是简单的语法点，侧面反映学生只要掌握了基本的变化规则，就能够在语法填空中考查固定搭配的题目中得分。丢分严重的有56题(was shown，考察谓语动词的时态、语态和主谓一致)、58题（since，考察连词，This is the first time…since…句型)、64题(that/which，考察定语从句）、65题（including，考察非谓语），这些都是语法知识比较深入的题型，可知学生需要系统的语法知识讲解。</p><p class="ql-block">6，关于写作这一块题型，其中应用文是写一篇邀请信，大部分学生还没有接触过这一类，但是有学过建议信一类的文章，所以他们知晓应用文写作的要点。但在数据中显示，学生的得分普遍在6-9分之间，得分不高。除了表达时态、表达不准确之外，最大的问题是学生句型结构掌握的不够，无法连词成句，连句成篇。此次读后续写是很多老师还没来得及给学生渗透的题型，因此得分率低也是正常。但是本次话题紧扣高一入学，要求学生续写入学时的情绪与动作，所以有学生表示若时间充分，是可以完成整篇文章的。故而可以得知，试卷的时间分配不均也是这一题型失分的主要原因。</p> <p class="ql-block">四、教学建议</p><p class="ql-block"> 试卷分析之后，老师们也各抒己见，发表了自己的一些看法。年级主任汪武生主任指出：要对孩子有信心，给予鼓励。从读后续写来看，许多学生在未学习的情况下可以得分是很不错的。同时，我们要注意一些技巧性的讲解，比如语法填空题名词的考察，create变为creation，可以在平时讲解单词时总结一些常规的词性变化，帮助学生举一反三。胡晓玲老师指出：根本原因还是在于学生的认知不够，在教学中我们不可以急于求成，应当重视地基的夯实，一步步引导他们养成正确做题的思维。最后，英语组长李梦琦老师再次强调了卷面的重要性，她表示，高一上学期的重中之重就是把学生的字抓好，作文不需过多高级的语言，在于写干净的卷面、正确的句子以及切题的语篇。</p><p class="ql-block"> 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，同学们说英语、用英语的水平会越来越好，也希望在以后的考试中取得更理想的成绩。 </p>