<p class="ql-block">金秋十月，我们满怀着希望，来到金城兰州参加由甘肃省教育厅主办，兰州文理学院承办的2024年甘肃省义务教育学校办学能力提升专项培训。此次培训目的是通过最新政策的学习，促进参训校长把握教育教学工作要点和发展趋势，明确校长的使命和担当，同时促进校长掌握办学治校的专业理念和方法，坚定教育信念，养成优秀的职业素养。</p> <p class="ql-block">此次培训涵盖了多个重要模块，包括师德师风与教育家精神、教育政策解读、新课标新教材实施、义务教育质量评价、学校发展规划、校园特色文化培育、校本教研与课程研发、教师专业发展与引领等，培训方式多样，有专题讲座、交流研讨和现场观摩，全方位地提升了培训的效果。</p> <p class="ql-block">期间，我们聆听了王丰校长做的《文化引领 让学校在变革中突围——以宁卧庄小学励耕教育文化建构为例》，明确了“励耕”文化，作为学校的精神文化名片、环境文化名片、课堂文化名片、教研文化名片及活动文化名片在引领学校变革中的作用。兰州城关区耿家庄小学校长赵永忠做的《校长的12345—浅谈校长的治校方略》，从校长的办学思想、双重身份、三项使命、四件法宝、五种境界，结合自身成长历程做了深入浅出的分享。兰州七里河小学校长王俊莉《以良好的校风影响家风——如何做好家校沟通》，就新时代下家校沟通的意义，方式和载体，以及未来导向，结合学校1+7课程体系，构建全员、全过程、全方位育人体系过程。王家堡校长校长柴宗伟以《“双减”背景下学校高质量发展的转型》为题，介绍了学校在减负提质方面的具体做法。西安经开一小校长李义华以《怎样当好校长—“双减”下校长管理智慧》为题，结合自身成长经历，就管理境界、校长课程的领导力、教师培养等方面进行了分享交流。兰州大学附属学校校长杨永宏以《聚焦高质量发展—探索指向素养提升的新课程样态》为题，就高质量发展的学校样态，核心素养课程的价值和意义、样态实践策略，结合自身学校实现蜕变的过程，举例鲜活具体，强调校长之名，知行合一的重要性。</p> <p class="ql-block">同时，我们还学习了党的二十大以及党二十届三中全会对教育的论述，《中国共产党纪律处分条例》，教育家精神的内涵，以及有关专家对2022版《课程方案》、《课程标准》以及新教材的解读。</p> <p class="ql-block"> 参观兰州大学附属学校</p> <p class="ql-block">本次培训，让我们从理论到实践都有了全新的认识和提升。我们将把所学的知识运用到学校的管理和发展中，加强师德师风建设，引领教师朝着教育家的方向努力，依据教育政策调整学校的发展规划，积极推动新课标新教材的实施，构建更加科学合理的义务教育质量评价体系，为实现立德树人这个根本教育目标而努力奋斗。</p><p class="ql-block">（图文 陇南文县孙 杨）</p>