<p class="ql-block"> 为了更好的进行课题研究，在教学课堂上培养学生空间思维能力，2024年10月13日，小课题《小学高段数学促进空间观念发展实践研究》成员孔惠丹老师执教《圆的认识》研究课。</p> <p class="ql-block"> 备课环节</p> <p class="ql-block"> 本节课由六年级7班的孩子和孔惠丹老师带来的《圆的认识》。</p> <p class="ql-block"> 圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形，这节课要让学生了解圆以及直径，半径等的概念，所以这是一节概念教学课。</p> <p class="ql-block"> 孔老师教学循序渐进，由浅入深，让学生通过比一比，画一画，读一读，动手操作，认识圆的特点及各部分名称关系。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孔老师的教学时时刻注意学生通过直观去体验，去感悟。比如教学直径，半径有无数条这样的特征，学生想象起来会比较困难，教师就采用多媒体课件加以直观的演示，从而非常直观地凸显了这一知识点，给学生留下非常深刻的印象，从而加深对圆的特征的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 接下来，孔老师与同学们一起动手操作，通过折一折，量一量，画一画等操作活动，引导学生发现直径和半径之间的关系。教学效果很好。</p> <p class="ql-block"> 老师们正专心致志地记录</p> <p class="ql-block"> 课后，所有课题组成员进行了评课议课。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，引发了老师们思维的碰撞。今后，我们在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课 堂教学过程，充分调动学生积极性，激发、培养学生 学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。</p>