深耕精研明方向 高效课堂助提升——华中师范大学附属息县高级中学高三物理集体教研活动

开朗的右耳朵。

课堂

老师

爆炸

动量

模型

学生

反冲

教学

高三

守恒定律

准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，进一步提升学校教育教学质量。华中师范大学附属息县高级中学高三物理组在付朝雪组长的带领下于10月14日上午与高三三级部一楼西大教室开展物理教学研讨活动，以达到博采众长、推动教师专业成长的目的。

邢鹏涛老师展示了一轮复习《动量守恒定律之爆炸和反冲》，邢老师西安回顾了动量守恒定律的定义、公式和应用条件，然后导入爆炸这一概念，带领学生快速进入教学情境，整个教学过程设计精心，思维框架一目了然，对比分析、拓展延伸贯彻始终，独立思考、合作探究交相辉映，为老师们带来一场思想碰撞的盛宴。

课堂上邢老师分析了爆炸、类爆炸之“物块+弹簧+物块”、类爆炸之“物块+斜面/圆弧面”三种爆炸模型，同时引导学生分析系统的动量、能量关系。中间穿插变式训练，启发学生思维。

临近课堂结尾，邢老师抛出小球什么时候脱离圆弧面的问题让学生进行讨论，并延伸课堂主题，让本节课的主题得到了质的升华。

课堂结束后，由付朝雪组长主持教师进行评课，多位老师对邢鹏涛老师的本次课堂进行了肯定性评价。评课员们纷纷表示，本节课重基础重学生参与，各种课堂活动更是值得我们借鉴学习。
姚学刚老师老师指出，在例题讲解时可以再考虑小球超过圆心后具体脱离位置，引导学生四位。

魏猛猛主任指出我们在讲解动量时可以从牛顿第二定律出发推导动量定理、动量守恒定律、弹簧模型中的能量守恒以及弹簧类最大能量、最小能量，高屋建瓴的把本章内容模型进行了归纳。

最后，付朝雪组长指出爆炸、反冲和人船模型的关系，她表示讲解中应该注重反冲运动，把爆炸和人船模型归纳进去，引导学生整理模型。