<p class="ql-block">孩子与动物有着天然之缘</p><p class="ql-block"> 动物是孩子成长中的亲密伙伴</p><p class="ql-block"> 他们是孩子们最喜欢的朋友</p><p class="ql-block"> 一起走进小一班萌娃与小鸭之间的点滴吧！</p> <p class="ql-block">课程缘起</p> <p class="ql-block"> “嘎嘎嘎……”这是哪里传来的声音呢？小朋友们好奇地围了过来。“是小鸡。”“不对，是小鸭。”孩子们七嘴八舌地开始讨论起来。</p><p class="ql-block"> 孩子们一个个激动地期待着伸着脖子张望，有些小手按捺不住，试图去摸一摸。原来是幼儿园饲养角里来了两位动物朋友——小鸭子！</p> <p class="ql-block">幼儿：小鸭毛茸茸的好可爱！</p><p class="ql-block"> 幼儿：它还没有长大呢！</p><p class="ql-block"> 幼儿：它也要上幼儿园吗？</p><p class="ql-block"> 幼儿：我们可以把小鸭子当成宝宝养在班级里吗？ 毛茸茸的小鸭子憨态可掬，孩子们都非常地兴奋。一边鼓掌一边跳着说："太好了，我们又有新朋友啦！"</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 《评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境。”孩子们对于自然角闲置的鸟笼产生兴趣并讨论，作为教师及时捕捉幼儿的问题，并将其转化成课程生发点。</p> <p class="ql-block">根据孩子们的兴趣，我们开始进行主题甄选。首先，我们会考虑孩子们可以从中获得怎样有意义的经验呢?于是我们预设了网络图，认为在观察、喂食、洗澡、与鸭子游戏等的过程中，孩子们会与鸭子有了更加近距离的接触和互动。</p> <p class="ql-block">同时，我们也邀请其他小班的老师们参与到课程的审议中。大家分组交流，从孩子的角度出发，预设他们感兴趣的话题，并记录下来面向全体进行宣讲。</p><p class="ql-block"> 在这一过程中，老师们的积极性很高，大家纷纷提出自己的建议，并主动为课程的实施提供全力的支持和帮助。</p><p class="ql-block"> 结合幼儿园的“生态、自然”的课程理念，考虑到真正参与到鸭子饲养的过程可以积累饲养经验、加深与鸭子朋友之间的情感联结。因此，我们认为“鸭鸭”主题对于孩子来说有着特殊的意义和价值，加之孩子们的兴趣，于是我们开启了《一起成长“鸭 ”》的班本课程。</p> <p class="ql-block">鸭鸭大揭秘</p><p class="ql-block">我们的调查</p> <p class="ql-block">在与小鸭子有了第一次近距离的接触后，孩子们接二连三的提出了很多他们感兴趣的问题。</p><p class="ql-block"> 幼儿：小鸭子是什么样子的？</p><p class="ql-block"> 幼儿：小鸭子喜欢什么？</p><p class="ql-block"> 幼儿：小鸭子有什么本领？</p><p class="ql-block"> 幼儿：所有的小鸭子都长一个样子吗？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为了让小鸭子在幼儿园里能更快乐的生活，爸爸妈妈也积极参与其中，与小朋友们一起展开了大调查并进行了了解和记录板块。</p> <p class="ql-block">原来鸭子和我们的小朋友一样，有自己喜欢吃的食物、漂亮的外貌，还有厉害的本领呢！</p>