小宝10.8-12观察记录（第七周）

韦童语

每天午睡前，小宝都要“哄”自己一阵儿🤭🤭。要是隔壁米米睡得早，小宝就观察他头对过去的圣迪，圣迪有时候会跟小宝“眉来眼去”😅，天线交流。 晨圈《老鞋匠》 “老鞋匠呀，老鞋匠，他有一双神奇的手。轻轻触碰你的脚，为你做一双魔法鞋……裁缝师有一双奇怪的脚，他一直找不到一双合脚的鞋。他穿上了老鞋匠的魔法鞋，哦！踢踢踢踢踏，脚尖脚尖刚刚好……”这是一个充满趣味性的晨圈，情节生动，歌曲朗朗上口。 “拿一个大钉子当叮当，哎哟！拿一个小钉子当叮当，哎哟……”整个律动重心在我们的末梢神经——脚。晨圈里重复的律动，让孩子们的意识可以灌注到平时生活中并不太关注的身体部位——脚尖、脚跟、脚外缘、脚内缘。这也是我们把意志灌注到四肢的一种方式。 晨圈里面有四种职业，孩子们可以通过律动感受到各种职业的工作特性。例如裁缝师的职业特征是用剪刀✂️工作，面包师是揉面等等。 弯腰穿鞋的过程，也是孩子们穿越水平中线的一个练习，低龄段的孩子有些目前还做不到这个动作，他们都是直接蹲在地上穿。相信在每天不断的重复中，慢慢的能帮助到这些孩子穿越水平中线。 　　周三一定是小宝特别期待的，因为他喜欢大家一起去喂白鹅和鸭子。 他会记着这一天要拿点吃饭东西来幼儿园，老师或者妈妈也会递给他食物，他喂白鹅、鸭子的时候特别开心。 在我们的童年，会有那么一些特别的小宠物小动物陪伴在我们身旁。家里面养不了的，那在小区里面一起“养”，这件事情本身就很酷。我们需要小动物，看着它们长大也能感知到自己也在长大。 　　这周戏剧课小宝可是很认真呢，之前老师们还在开玩笑说“小宝可能有周三综合症”，就是一到周三下午，他就一副醒不来的样子趴在桌子上总是说困，这样他就能不上兴趣课了（继续趴在桌子上休息）。 再后来慧慧老师不惯着他🤭，困也要坐到大家中间，坐在位置上观察。 其实小宝是喜欢上戏剧课的，要不然他上课的时候咋那么认真听老师讲故事呢？他呀，就是在用一些特别的方式引起老师的注意。 瞧，全体上去边表演边唱歌的时候，他唱歌唱得挺响亮呢。双手摆动着做落叶的样子，身体也随之扭动，这不挺投入的嘛😊。尤其是在老师讲故事的时候，那大眼睛瞪得圆圆的，身体往前倾听，生怕漏过了哪一个片段😁。 　　秋天的森林真凉爽！ 真的很感叹孩子的点滴成长！小宝徒手爬陡坡溜溜的！老师爬上去还要调整几次力量，他的眼神里那么坚定，坚定——我可以，我能行！ 　　我们在新的小林这里找到了“透明的叶子”，小宝拿给老师收着。他转身又找到了一张特别有趣的叶子，就把它放到自己的眼睛上，说：“老师快看，这张叶子好好玩！我把它当眼睛！” 老师想说的是，再普通的东西在小宝手上都会变得很好玩。因为小宝的眼睛有魔法，一下就能看出这个东西可以拿来做什么！ 我们路过魔法森林时，小宝大声喊：“这些植物都变成了妖怪啦！” 老师说：“那我们就和妖怪精灵们打招呼吧！” 哈哈，世界万物都那么可爱。 在大滑坡那儿我们奔跑啊、翻滚啊，然后又去爬了小山，爬了树。 小宝说：“我们明天还来远足吗？我真想天天来这里。”😁😁 　　小宝、赫赫、豆豆这“少侠三人组”🤭🤭每天都黏在一起！ 年龄相仿，都是小男孩，爱好雷同，性格现在也趋于相似🤭🤭。三个娃就不能坐在一块儿，坐在一块儿，那必然就是“故事和事故”的来回切换。 可能前一秒还在热火朝天的构建着他们此时的故事，下一秒力量就开始出来说话了。你拽我衣服，我扯你裤子，随手拿到什么就想打过去。他们分得清什么是“假装”，什么是“来真的”，完全跟随当下情绪所需来转换。 男孩子嘛，打打闹闹中的友谊更坚固了🤭，很多时候就是要让“子弹飞”一会儿，他们自己会有办法解决自己小团队的问题的。有时候老是忍不住向前询问，他们会异口同声的说：“没有问题啊，我们不需要解决问题，是吧？” 小宝是问题解决的“专家”，他那小眼珠子一滴溜，老师便知道他在想什么🤭。小宝的逆商发展凸出，会和老师“绕着”讲问题，他会先把自己所想用了假设的问句问出来，如：“老师，如果小朋友现在想去沙池玩可以的吗？”老师回答说：“你觉得呢？”他会说：“应该不可以吧，现在沙池不开放。那小朋友就不去沙池玩吧，去跑步。” 😂😂😂这小家伙，可精着呢！