趣味互动读名著，精彩课堂共成长——记初中语文苏元楚名师工作室暨省教育规划课题专题研训活动

Mr、施先森

10月12日上午，一场精彩纷呈的初中名著《简爱》专题研训活动在大田县第六中学成功举办。此次活动由初中语文苏元楚名师工作室精心组织，众多初中语文教师积极参与，共同探索名著教学的新路径。 　　活动伊始，工作室的名师们展示了精心设计的《简爱》导读课、推进课、分享课。 范晓芹老师的导读课，思路清晰，条理清楚。她以如何阅读外国小说为框架，围绕简爱在裂缝中追寻光到顿悟人生真谛成为别人的光这一主线，，穿插阅读方法的讲解与指导，引导学生层层递进的阅读，很好的激发了学生阅读名著的兴趣，为学生后续阅读其他外国名著打下了坚实的基础。 　　陈德灶老师的推进课以猜一猜、填一填、找一找、品一品、读一读为主要环节，通过比较简爱与罗切斯特两个主要人物的异同点，探究爱情的真谛。再通过品读重点片段，理解主人公简爱追求独立人格，自尊、平等与自由的形象特点。课堂所有环节环环相扣，对引导学生学习主人公身上的优秀品质，树立正确的爱情观和价值观有深刻意义。 　　林贻岩老师的分享课以评促读，通过设置任务群，引导学生借助《简爱》阅读情况评价表，完成阅读汇报任务。林老师在教学过程中充分重视学生的评价、交流、分享，通过出示相关范例，让学生仿照范例，充分思考、写作、交流，在自评与互评中梳理简爱成长路上遭遇的磨折，感悟简爱独立坚强的人物形象，为自身成长积蓄力量，以此实现《简爱》整本书深度阅读。 　　紧接着在评课议课环节，老师们围绕《简爱》的教学方法、阅读策略以及如何引导学生深入理解作品等问题展开了热烈的讨论。 大田五中的程文婷老师说到，三位老师的课型定位清晰，展现三种范本。范老师导读激趣，让悦读通畅；陈老师推进悟爱，让悦读深入；林老师以评带读，让悦读常新。三位老师都能围绕一个主题，抓住一个切入点，设计一串问题，融入一种方法。 　　太华中学的张俊凯老师谈到，三位老师的三节课分别突出展现了导读课、推进课、汇报课的特征，充分体现了教学有法，但无定法，贵在得法。范晓芹老师的导读课从易到难任务设置，名著阅读从阅读封面猜测名著主题到阅读目录了解名著情节脉络，再到阅读重点情节概括人物个性及感悟社会价值观，环环相扣，重点突出。本节课更大的亮点以读激趣，让学生在朗读重点情节中体会人物的情感，随着主人公的喜而喜悲而悲，切实落实了导读课的导。陈德灶老师的推进课，用脚踏实地，步步深入的方法，将重点情节一一展示，让学生归纳分析，用全班分角色朗读的方式使名著中的人物形象，活灵活现的掌握在学生面前，实现了从文本中来又回到文本中去。林贻岩老师的汇报课设置了评价量表，针对各项指标设置了不同的练习，巩固并拓展了所学知识，尤其重视名著学习成果与现实生活的结合，对学生的人生观、价值观形成做了极好的指引。 　　大田六中的林廷荣老师认为，三节课展示了整本书阅读的三种课型，切合新课标中整本书阅读的教学要求，达成圆满的教学效果。主要体现在以下几个关键字①精：精心教学设计，精致严谨教学环节，教学切入精巧，教学效果精准达成。②活：教师以大气场感染学生，以激发学生思维，活跃氛围。③导：学生回答问题遇到思维障碍时，教师善于从多维度启发引导学生思维，实现多层次的课堂生成教学。④实：注重写作时代背景融入教学，始终立足于名著文本内容进行深入探究与方法实践。 　　大家各抒己见，分享了自己在此次活动中的收获，困惑，相互启发，共同进步。 　　最后，初中语文苏元楚名师工作室领衔人，大田县教师进修学校苏元楚校长带来了一场深刻而生动讲座。苏元楚校长从分析名著的历史背景、文学价值、人物形象、思想情感等多个角度深入剖析，为老师们打开了一扇全新的名著阅读之门。老师们全神贯注地聆听，不时记录下精彩的观点和感悟。 　　此次专题研训活动不仅为初中语文教师提供了一个学习交流的平台，也为推动初中名著教学的发展注入了新的活力。相信在初中语文苏元楚名师工作室的引领下，老师们将不断探索创新，让名著阅读在初中语文教学中绽放更加绚烂的光彩。