小兔子乖乖的美篇

小兔子乖乖

聚焦微课题，共绘新蓝图 ——扶绥县实验学校教育集团微型课题中期汇报研讨活动科研引领教研相长 　　教以共进，研以致远。党的二十大报告突出科教兴国在社会主义现代化建设全局中的重要地位。习近平总书记强调，“要深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量”。扶绥县实验学校教育集团高度重视教学改革与研究，积极探索教育教学新模式，以研促教，科研引领，打造科研、教研、教学一体化平台，集团课题组共开展了21个微课题研究，涉及语文、数学、英语、信息、音乐等学科研究活动。在校领导的带领下，学科组实施具体研究，深耕课堂主阵地，努力提升教育教学质量，实现学校内涵发展。 　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。为更扎实推进学校教科研工作的开展，确保微课题研究的实效性，促进研究的稳步推进，发挥课题研究中期汇报总结、回顾、调整、提升的作用，让后续研究提供有效支撑，提升课题的研究质量，2024年10月11日，扶绥县实验学校教育集团在中东镇中心小学开展“2024年微课题中期汇报”研讨活动。通过展示课题研究的阶段性成果，共同提升教师的科研能力及教学水平。 　　本次活动由黄荟莹老师主持，参加活动的有扶绥县实验学校教育集团各校领导、微课题负责人及其成员。 微而有光：中期汇报显成功 　　首先是扶绥县实验学校课题组老师代表汇报的微课题“随文而练，笔下生花”《小学语文随文小练笔策略的研究——以扶绥县实验学校为例》，响应新课改要求，依据教材分成低、中、高学段进行不同的教学策略，并进行小练笔再创新，提高学生学习兴趣的同时，也更有针对性提高了学生的写作能力。 　　新宁镇第四小学黄雪芳老师代表汇报的《信息化资源在教学中的有效应用研究》微课题，从“问题的提出、选题的背景和意义、研究目标、研究方法和过程、存在的问题及今后的设想”五个方面阐述了当今时代信息化资源在教学中的重要性和实用性，在研究过程还向我们展示了用“AI”技术实现了“穿越历史的对话”，能够有效激发学生的学习兴趣，同时也让教师在教学过程中能够达到事半功倍的教学效果。最后还提出了目前存在的问题及下一步的改进措施、定期组织培训和学习活动，提高教师的信息化教学能力和资源整合能力。 　　昌平乡中心小学覃张艳老师代表汇报的《我校低年级小学生良好书写习惯培养的研究》微课题，从“积极加强自身理论学习、定期请教本校的书法高手、开展活动，激发兴趣”几个方面，通过各项活动的开展，激发了孩子们的写字兴趣，大部分学生有了正确、规范的书写意识，提高了学生书写的整洁度，更端正了学习态度。 　　中东镇中心小学黄海连老师代表汇报的《“双减”背景下，我校中年级数学作业分层设计的实践探究》微课题，从现状分析、数学作业分层的操作模式探究及实施策略和学习效果几个方面简述，通过问卷调查分析学情，针对学生特点设计了“基础巩固、能力提升、拓展延伸”三个层次的作业题型，从而提高了学生的作业质量和学习兴趣。 研而致远:指明方向共进步 　汇报结束后，各校派代表对四个课题进行了点评，肯定了每一个课题目前所取得的阶段性成果，并对各课题研究中的困惑进行了指导。 　　各校领导一起对每个课题中期材料进行检查指导，所有课题组成员进行学习交流，力求共同进步。 　　中东镇中心小学刘少荣校长听取了课题的中期汇报后，查阅了各课题组整理好的前期研究资料，感受到课题的亮点所在，对各课题进行了点评指导，同时对课题组的中期汇报做了高度评价，肯定了课题开展以来所做的各项努力和已经取得的阶段性成果，并为课题的后续研究方向指明了方向，提出了宝贵的建议。 刘少荣校长指出，课题组成员应进一步加强理论学习，提升实践水平，加强课题组成员之间的沟通交流，做到既分工又合作。鼓励老师们在研究中拓展视角，加强学科之间、不同年段学生之间的融合，收集整理好过程性的材料，并对现有经验进行分析、反馈、总结，把教学经验凝练为成果，希望课题研究能为提高课堂教学的实效服务，让它更适用于我们的课堂教学，随着课题的深入，最终能够让学校师生受益。 中期汇报展成效，凝心聚力再前行。 　　本次微课题中期报告研讨活动，力求对课题中期研究工作进行全面、深刻的分析，为课题组后期研究提出改进方法，既是一个阶段小结，更是一个新的研究起点。课题组老师将进一步加强新课程标准的研读，坚守课堂教学主阵地，立足发展学生核心素养，不断完善课题研究。相信在教科研专家的指导和帮助下，各课题组定能齐心协力，做好、做实课题研究，使本集团的科研水平进一步得到提升。 总策划 | 刘少荣初审 | 罗斌荣、黄亮英终审｜陆秋妹图文 | 黄秋霞、黄海连编辑｜黄秋霞