<p class="ql-block"> 阅读，对于儿童精神成长的意义，就像母乳对于儿童身体发育的意义，是全面而深入的。而故事阅读对于低段儿童来说，则是最好的人格教育，它以独特的方式，指引着儿童，让他们潜意识里明白人应该如何生活。 </p><p class="ql-block"> 故事，就是儿童理解世界的方式。 </p><p class="ql-block"> 森林谷的芽儿们就从这本绘本故事，继续他们的阅读旅程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、联系线索认魔怪</p><p class="ql-block"> 课堂从这张小魔怪的图片开始，“你看到了什么？”小林老师问。</p><p class="ql-block"> 还没等林老师请人，言禾脱口而出：“这是小魔怪！”</p><p class="ql-block"> “那你害怕他吗？说说你的理由。”</p><p class="ql-block"> 俊彦：“我有点害怕，因为他的牙齿尖尖的。”</p><p class="ql-block"> “我不怕！因为他跟人有点像。”Hami说道。</p><p class="ql-block"> “我也不怕！因为我感觉我可以一拳把他打飞。”言禾边说边将拳头上举。</p> <p class="ql-block"> 那这到底是个怎么样的小魔怪呢？让我们走进这个故事读一读。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、根据图片猜情节</p><p class="ql-block"> 翻开书本，观察图片。图画上有三个人，它们都是谁呢？ </p><p class="ql-block"> “他们是小魔怪的爸爸妈妈，因为他们的旁边放了电视机，肯定是在家里。”Hami指着图中的电视机说道。</p><p class="ql-block"> 铄铄接上：“那个是他的爸爸，因为只有男生才穿背带裤。”</p><p class="ql-block"> “哈哈哈，妈妈穿了绿裙子。”芮欣应和。</p><p class="ql-block"> Jia默默举起小手补充道：“妈妈的头上还有漂亮的蝴蝶结。</p><p class="ql-block"> 一群会观察的芽儿，通过图片找到了故事好多的线索。</p> <p class="ql-block"> 通过图片，我们还观察到小魔怪一点也不开心，他的嘴角是向下的。而唯一让他开心的事，就是躲在树丛里看一群小朋友们玩耍。“猜一猜小魔怪会加入他们吗？”</p><p class="ql-block"> “会，因为他想交朋友。”饼干说。</p><p class="ql-block"> “我觉得不会，他会怕他们被吓到。”高瑜说。</p><p class="ql-block"> “不会，小朋友会害怕被吃掉。”Jia说。</p> <p class="ql-block"> 又是一连串的猜读，森林谷好奇的声音越来越多，对这个故事也愈发感兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三.结合生活谈感悟</p> <p class="ql-block"> 读到这，小芽儿们发现这是一个聪明的小魔怪，因为他和森林谷的小芽儿们一样喜欢上学，喜欢识字，明白阅读能带给我们太多太多。</p> <p class="ql-block"> 最终，小魔怪如愿上了学。小魔怪的爸爸妈妈也因为和小魔怪一起阅读发生了巨大的改变。</p><p class="ql-block"> 而芽儿们也又一次拿起书，再次翻阅故事，梳理情节图。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四.展开想象编一编 </p><p class="ql-block"> 课堂的最后，小芽儿们还展开自己的想象。将小魔怪上学后可能会发生的趣事通过自己的笔触，记录下来。</p> <p class="ql-block"> 又一次我们深刻地进入一个故事，理解一个故事，并且与我们的生命体验产生共鸣。</p><p class="ql-block"> 蓦然回首间，便发现：爱上阅读，已在悄然发生。</p>