<p class="ql-block"> 为进一步落实科学新课标理念，更好的在课堂中指向学生核心素养培养，提升教师在课堂实施过程中的经验和方法，2024年10月12日高新区小学科学教师齐聚一堂，共同聆听浙江省教育厅教研室副主任喻伯军作《共建课程资源，共享专业成长》专题报告。成员们用心学习，倾心交流，努力将科学新课标内容吃透，深钻教材，争做科学教学教研的“明白人”。</p> <p class="ql-block"> 喻主任的报告从三方面进行：一是2022版新课标带来的思想。二是教科版新教材的编写理念和特色。三是新课标、新教材教学建议。</p><p class="ql-block"> 本次报告主要帮助大家解决三个问题：</p><p class="ql-block"> 1.素养是什么？</p><p class="ql-block"> 2.教科版教材如何体现素养导向？</p><p class="ql-block"> 3.素养导向在教学中怎样实施？</p> <p class="ql-block">01理解素养导向</p><p class="ql-block"> 科学课程标准提出了四个核心素养，科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。</p><p class="ql-block"> 核心素养是本次课程标准修订的重要的基础，从这个意义上说素养导向的教学将成为我们接下来追求的发展方向。那素养是什么呢？知识是基础，是载体；利用知识的迁移应用解决问题是素养；也就是说素养包含了知识。知识与素养之间有什么关系呢？没有基础知识的学习，素养就会落空，因为基础知识它是载体，是基础；只学基础知识，不在能力发展上做文章，素养就难以发展；只有在理解知识的基础上学以致用，素养才能培养起来。我们以前太注重基础知识、理论知识的学习，而对学以致用知识（即迁移应用、解决问题）等重视不够，要继承优点，改进不足，加强在课内迁移应用，在情境下解决问题的能力培养，也就是素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 02教科版教材体现素养导向</p><p class="ql-block"> 体现素养导向的四个方面：</p><p class="ql-block"> (1)依标选择内容(围绕核心概念设计教材单元，适当降低难度，减少知识，科学观念显性化)。</p><p class="ql-block"> (2)凸显科学思维(科学思维显性化表达，完善大小情境、加强四大板块的思维联系、赋能研讨板块、加强思维工具使用)。</p><p class="ql-block"> (3)突出探究实践(以探究实践活动为主设计教材活动，指向对知识的深度理解、迁移应用)。</p><p class="ql-block"> (4)渗透态度责任(加强中国元素:科学家这样做、中国恐龙、桑蚕、本土动植物、中国科技史;渗透科学精神等)。</p><p class="ql-block"> 教科版新教材五大特色</p><p class="ql-block"> (1)以大情境贯通整个单元</p><p class="ql-block"> (2)增加单元小结凝练观念</p><p class="ql-block"> (3)以四板块理顺思维发展</p><p class="ql-block"> (4)尊重学生推进学为中心</p><p class="ql-block"> (5)灵活处理体现教师自主</p> <p class="ql-block">03素养导向在教学实施的建议</p><p class="ql-block">1.对应课标的学习内容和要求来确定教学目标，教学重难点，教学方法，教学资源，在课堂实施过程中，仅仅围绕核心素养怎样养成怎样落地进行设计。</p><p class="ql-block">2.怎样写教学设计和说课稿，把握课标要求降低难度，把握学生身心特点，深入浅出，设计教学活动，观察游戏为主。</p><p class="ql-block">3.以探究实践为主要学习方式</p><p class="ql-block"> 探究实践是科学课程要培养的核心素养之一。</p><p class="ql-block"> 以三上“我们来做热气球”为例，分享了三种教学设计，提倡从发现问题到解决问题思路设计教学活动，在反复体验提出问题解决问题中理解本课的内容要求，内化学生的核心素养。</p><p class="ql-block"> 喻老师针对“怎样在一年级更好实现教学评一体化“如何更好的搭建学习支架”两个问题进行解答。注重过程性评价（符号评价或突出评价），评价不要太多，只评价一件事情（注重发言、表达、解决问题）。学习支架体现在教学器材要准备充分，切记空口出说白话。精心设计记录单，更好的评价。提出关键问题。</p> <p class="ql-block"> 最后教研员赵主任做总结发言。他指出课标学习是新教材研究的前期准备工作，大家务必多读书，多研究课标，积极参加各项科学活动，不断提升教学能力。</p><p class="ql-block"> 同时向大家提出殷切希望：每位老师牢记“学习无止境，成长永不停”，竭尽所能为科学课堂增效。</p>