反思总结提质量，砥砺前行促成长——吐木秀克镇第一小学第一次月考质量分析会

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“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”考试刚刚落下帷幕，吐木秀克镇第一小学的第一次月考质量分析会就紧锣密鼓的开展。总结我校教学工作取得的阶段性成果，查找不足之处，进而明确方向，确定目标，优化策略，进一步提高教学质量。 首先各年级组长对本次考试的整体情况进行了细致介绍，用平均分、排名等数据把年级各学科的情况进行横向分析。 尼卜康英老师提出，一年级语文存在识字量太少、不能正确理解题目要求、学习态度不端正、字迹不工整、学生写话能力较低、表达缺少条理性等问题。热娜古丽老师提出二年级数学存在个别学困生的问题。改进措施就是加强书写练习和培养思考问题的习惯，耐心做好学困生的辅导。 毛亚亚老师对五年级数学科目进行分析：五年级数学还需加强数学科目的学习和训练，提升孩子的逻辑思维能力。定期找漏补缺鼓励孩子养成记错题集的好习惯，做错的题目不把它真正弄懂，练习再多也是低效率的假勤奋，练习是获得强化机会的基础。 茹克艳老师针对六年级语文进行分析：存在问题：存在后进生拉分情况，二到三名同学学习态度不端正，不能及时完成各科作业，字迹潦草，不能及时改正，没有意识到小升初考试的重要性。改进措施：端正学习态度，严抓作业质量以及字迹工整度，抓基础同时加强学生课外知识拓展，提高语文综合素养，写好读书笔记，提高学生阅读理解能力以及写作能力。 马永和老师提出，五年级学生在语文材料阅读理解中，回答太简略，不能有层次，有顺序来深入回答，致使失分严重。为此，他认为今后应该多训练，多背诵部分题目，提高答案完整性，提高成绩，同时加强书写工整性练，使卷面干净整洁，掌握有效分。 接着我校教务主任姚老师从以下几个方面提出了教学策略：1、严抓学生学习习惯。阅读习惯:口，眼，手，脑都要动起来。如：利用早读让学生养成良好的阅读习惯，一二年级学生指着读，带这动作读，眼随手动，口随脑动。中高段学生养成独立读的思想，避免齐读鱼目混珠，可以用开火车的形式让学生带读，从而揪出不会的学生。书写习惯:养成良好的书写习惯，笔顺正确，一笔一划，不写连笔字，占格正确，不写在线上。作题习惯:先读题.再做题，读题时要留痕,抓住解题的关键地方。基础字词题不翻书，独立思考去完成。2、严抓学生作业完成的时间。控制学生写作业的时间，如：抄10个生字就规定10分钟就交，没按时完成的要有相应处罚。3、作业前置。语文课的第一课时结束后留10分钟课堂时间当堂检测学生掌握情况，以练习册基础一二题为测试内容。不能翻书，独立完成，控制时间，小组同学互查，没完成的，有空白的进行相应处罚。或将练习册基础题当成预习作业让学生课前完成，如：第二天要上12课，前一天晚自习作业就是预习12课，完成练习册的第一二三题。4、利用早读最后5-8分钟分享一篇作文，一天一篇，让学生分享自己写的作文，大家评价。 最后我校党支部书记杨太平同志对本次月考分析会进行指导讲话，他分析了取得的成绩以及存在的问题，针对部分较突出的班级进行了详细地评价指导。他表示，全体教师应以本次月考为契机进行阶段性总结，做好“数据导向、问题导向、效果导向”，以更好地应对下一次考试，直面问题，寻求突破。 今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析会议是吐木秀克镇第一小学教学增效提质的一个举措，总结经验，精准教学，全体教师明确了今后的教学目标，分析总结，是为了汲群智，明方向，相信在全体教师的通力合作下，学校的教学质量必将实现进一步提升！以不变的教育初心在教育事业的汪洋大海中行稳致远！ 编辑人：刘丽初审人：图尔荪·吾布力终审人：杨太平