同课放光彩，异构显匠心——曼等乡中学小学部数学组同课异构教研活动

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三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂。10月10日至11日，曼等乡中学小学部开展了四年级数学“同课异构”公开课教研活动。 “同课异构”展现了不同教师的教学方式，以及对教材的不同处理。给教师提供了一个参照和比较，能引发参与者智慧的碰撞，明显地提高教研教学效果。10月10日至11日以《平行四边形的认识》为专题的数学“同课异构”教研活动，分别由菜户校区的夏美兴老师和中心校区的罗新龙老师执教。 　　10月10日，夏美兴老师执教的《平行四边形的认识》，准确把握学生起点，教学设计由浅入深，通过激发法、导学法、探索法等多种教学方法让学生对平行四边形有了深入的了解。 　　10月11日，罗新龙老师执教的《平行四边形的认识》，教师充分注重学生动手操作能力的培养，从具体操作到数学转化思想的引导，让学生透彻的理解和认识了平行四边形。 　　两堂课都层次清晰，尊重学生在学习过程中的主体地位，着重培养了学生主动探究新知的意识与运用知识解决实际问题的能力。大胆放手让学生思考，重视动手操作引导学生探究，渗透“转化”思想。两位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学风格，使听课教师们真正感受到了同课异构下数学教学的乐趣和魅力。 　　公开课结束后，两位老师针对自己的课堂教学进行了说课和反思，并分享教学所得。 　　全体数学组教师进行研讨交流，教学副校长和数学教研组长围绕课堂教学及时进行点评，对执教教师的课堂既肯定优点，又指出不足，真正做到在反思中进步，在交流中成长，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习，共同提升的目的。 　　评课结束后，张元祥副校长对教研活动的意义作进一步说明：教研是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法，因为教研可以使教师互相借鉴交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校教学质量，“教而不研则愚，研而不教则虚”。所以希望各位老师认真对待，从而促进自身快速成长。 　　教学也是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。我们曼等乡中学小学部的数学教师将会以“同课异构”教研活动为契机，满怀信心地探索出适合自己也适合孩子的教学方式，在求同存异中回归数学的本质。