<p class="ql-block"> 约翰·米尔顿说：“一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。”</p><p class="ql-block"> 情绪是我们每个人随时都能体验到的主观认知经验，当我们不断与人互动时，情绪就会慢慢积累，如何意识到自己不同的情绪状态，并有效地管理它们、安抚自己，是我们生活中重要的一课。今天就让我们一起走进黎引业老师的心理健康课堂：做情绪的小主人。</p> <p class="ql-block"> 黎老师首先通过一个有趣的小游戏，来调动孩子们的课堂积极性，每个孩子瞬间被点燃了快乐的小宇宙。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，黎老师用四个场景让孩子们认识情绪、体会情绪，孩子们积极地举手发言。</p> <p class="ql-block"> 互动环节，孩子们争先恐后的上台表演，来看看这四位小朋友表演的各种情绪，你觉得谁的演技最棒呢？</p> <p class="ql-block"> 最后，“情绪操”一定可以帮助孩子们真正学会去排解坏情绪。允许自己每一种情绪的出现，并接纳不同情绪下的自己，做情绪的小主人。</p> <p class="ql-block"> 评课环节，黎老师就本节课阐述了自己的教学思路。</p> <p class="ql-block"> 综合组的老师对本节课的优点和不足进行探讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黎老师的这节心理健康课内容紧贴学生的日常生活，通过具体场景分析，帮助学生理解情绪的产生、影响及应对方法，具有很强的实用性。</p><p class="ql-block"> 此外，本节课互动性高，采用扮演等互动形式，鼓励学生积极参与，提高了课堂的活跃度和学生的参与感。同时，黎老师的课注重情感教育，强调情绪管理的重要性，有助于培养学生良好的心理素质和人际交往能力。</p><p class="ql-block"> 最后建议板书书写字体方面应该注重清晰、规范、美观和实用性。通过不断练习和改进，逐渐提高书写水平，让板书更加美观、易读。</p><p class="ql-block"> 总之，本次研讨课是一次成功的教学实践。它不仅让学生深入了解了情绪管理的重要性，还教会了他们实用的情绪调节技巧和方法。同时，通过互动式的教学方式，也促进了师生之间、生生之间的交流和理解。相信在未来的学习和生活中，学生们会更加注重情绪管理，以更加健康、积极的心态去面对生活的挑战。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p>