<p class="ql-block"> 砥志研思勤深耕，笃行致远再出发。为了促进青年教师的专业成长，准确把握教学方向，打造有效课堂。展览路小学英语组开展了以“荟萃新课标，融创新实践”为主题的英语校本教研活动。</p> 提质增效 打磨精品 <p class="ql-block"> 副校长李晓姣在活动开始时就英语教学如何提质增效提出两点建议:</p><p class="ql-block"> 第一，关注英语学科项目化，教学中要践行教学评一体化理念的创新性实践，要在词汇课型教学中基于主题与语篇展开教学，避免碎片化教授，基于新课标，不断思考，不断实践。</p><p class="ql-block"> 第二，对接下来要开展的课堂节活动提出要求：课堂节活动是展示教学成果、促进师生交流的重要平台。李校长要求教师们在活动中展示创新的教学方法，鼓励学生积极参与，并确保活动能够达到预期的教育效果。</p><p class="ql-block"> </p> 精彩纷呈 研出特色 <p class="ql-block"> 牛炳怡老师认为，三年级学生在学习英语时，激发学生学习兴趣是至关重要的，在备课时，牛老师设计了项目式学习，让学生在真实的情境中解决现实问题，收获学习的自信心和意义感。</p> <p class="ql-block"> 段文帛老师基于三年级学生活泼好动的特点，她将英语课堂设计成游戏课堂，让学生在玩儿中学，学中玩儿，通过一个个不同的游戏，完成不同教学目标！为了便于学生记忆单词，她会将一些用法技巧编成朗朗上口的小口诀，帮助学生记忆！</p> <p class="ql-block"> 闫苗苗老师将精心设计英语课堂游戏，保证小学低年级英语课堂互动的效度，帮助低年级学生逐渐提升语言能力，进而提升英语核心素养。</p> <p class="ql-block"> 任玉颖老师在教学前会深挖教材内容，她会将文本中蕴含的劳动育人价值与英语教学的核心素养目标相结合，渗透立德树人内涵。例如：课文中I help my mum and dad。在教学中，她会引导学生探索小学生可以完成的家庭劳动，养成学生参与家庭的劳动的观念。</p> <p class="ql-block"> 杨昆老师在设计＂Cars and Buses＂教学活动时，将紧密围绕新课程标准的要求，通过项目化学习的方式，使学生能够在实际情境中运用所学知识。同时通过一系列探究活动加深学生对环保出行方式的理解。</p><p class="ql-block"> 利用多媒体展示不同类型的出行方式，激发学生的学习兴趣，并引导学生进行小组讨论，分享各自对于这些交通工具的认识。引入项目任务-设计一款既实用又环保的城市公共交通工具。学生将以小组形式工作，利用所学语言知识进行调查研究，收集有关信息，并最终展示他们的设计方案。</p> <p class="ql-block"> 四年级上册第三单元的教学内容是围绕“Let’s go！”这一主线展开的，主要内容是运用问路、指路等社会交往的功能的语言表达形式以及安全守则话题的相关知识。王薇老师在Lesson15 In the City的教学设计中，将通过帮助美团外卖员指路，模拟去新世纪购物中心，丛台公园等联系生活实际展开教学活动，让学生在玩中学、学中玩，并通过实践提高学生实际运用语言的能力。</p> <p class="ql-block"> 祁艳娜老师认为，本课通过对频度副词always,often,someimes,never的再学习，让学生能够根据自身情况正确地选择频度副词。以询问学生日常学习和生活习惯为主线，以绘制出表格为成果展示。</p><p class="ql-block"> 学生将会在祈老师的引导下，结合问卷星调查读书学习的情况和两位伟人的成长经历视频，4人为一组展开讨论，找到努力学习的意义。</p> <p class="ql-block"> 裴欣老师将对要讲授的是五年级上册第二单元，第11课 Australia。裴老师将利用游戏、观看视频、猜图、头脑风暴等多种形式带领孩子们兴趣盎然地在轻松愉悦的语境中感知理解并运用语言。通过借助世界地图与学生自由谈话，讨论各个国家信息，激活学生已有知识，复习前四课中有关My country and English-speaking countries主题的相关知识，唤起学生记忆自然引发学生讨论本课主题，培养学生的核心素养，让学生头脑中形成本单元系统的思维导图。</p> <p class="ql-block"> 杨萌老师就颜色和字母这一大主题，将新改版的冀教版三年级上册的第三单元进行整合。对于刚接触英语的三年级学生而言，如何有趣地把基础性的字母和单词结合在一起，杨萌老师将尝试利用跨学科的方法，利用科学实验中发生的化学变色反应将所见转化为所学。尝试让学生自己做实验，自己说单词，自己写字母，发挥学生的主体性，利用学生的好奇心完成本单元的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 马红腾老师认为，冀教版六上Lesson 13 Seasons属于“人与自然”的范畴，通过学习四季的气候特征、典型景观以及对应服装，她将让同学们充分感受四季之美，掌握并能运用表示季节的词，表示天气情况的词以及各季节代表服饰的词。在课上分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答“How’s the weather? ”练习表示天气的句型，之后鼓励同学们选择一个季节绘画，并配以简短的英语介绍，以此巩固本课所学。</p><p class="ql-block"> 活动最后，李校长就各个年级段的英语学习特点做总结道，三年级作为学习英语的开始阶段，教师尤其要重视学生们的书写习惯和发音，教师要用多样化教学方式引导学生勤加练习。四年级教师要重视学生的短语的运用，五年级教师要重视学生的课文语篇的背诵和句子的默写，针对六年级学习特点，教师要重视语法教学，为学生未来的英语学习打好基础。</p><p class="ql-block"> </p> 结语 <p class="ql-block"> “研”途一路花开，众行定将致远。通过本次学习交流，让青年教师体会到，教师应合理安排课堂上的每一个环节，充分利用每堂课的时间，努力实现高效课堂，提升学生的各方面能力，引领学生更好的发展，达到良好的教学效果。</p><p class="ql-block">编辑:王薇</p><p class="ql-block">审核:李晓姣</p>