青春绽芳华师爱育桃李——乌拉特中旗实验学校小学部优秀班主任风采展

格根

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知对教师敬业、奉献精神的高度评价。在乌拉特中旗实验学校的美丽校园中，有一群爱岗敬业、关心学生、才华横溢、优雅知性的好老师，他们身体力行，为这句话做了生动的注解。接下来让我们共同领略乌拉特中旗实验学校小学部优秀班主任的风采吧！ 　　赵娜布其，蒙古族，小学高级教师。自踏上教育教学岗位担任班主任以来，她始终秉持着“以爱育爱，以心交心”的教育理念，以“让每一位学生在课堂上都有所收获”为事业追求的目标，以“学高为师，德高为范”为自律信条，对工作认真负责，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。 一、以身作则，树立榜样 教师之责，细微之处见真章，处处彰显楷模风范。学校是学子心灵的港湾与知识的殿堂，教师的每一言一行，皆如春风化雨，润物无声，深刻影响着学生的成长轨迹。因此，作为教师，赵老师始终秉持“为人师表，教书育人”的崇高理念，将言传与身教紧密相连，让自身成为活生生的道德教材。 在班主任工作中，始终将这一理念贯穿于日常管理的点点滴滴。从细节入手，关注学生的每一个成长瞬间，用实际行动为他们树立榜样。正因如此，她所带领的班级逐渐形成了积极向上的班风，学生们在潜移默化中养成了良好的行为习惯。 二、以爱为引，关怀成长 赵老师以关爱每一位学生为信念，将这份爱融入日常生活的点点滴滴。面对家庭困难的学生，她会及时伸出援手，确保他们能够安心学习，无后顾之忧。这份帮助，更是心灵上的慰藉,让他们感受到来自老师的温暖与关怀。 学习上，赵老师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。当学生因成绩不佳而心生退意时，她会耐心倾听，细心开导，为他点燃重新出发的勇气。因为她深知，每一次鼓励都可能是学生转折的关键，每一次谈心都可能开启一段新的成长旅程。 在心理层面，她更是学生的坚实后盾。面对学习的重压，她会敏锐地捕捉细微变化，及时与家长沟通，共同为学生御下思想的重担。这份理解与支持,让学生的成绩也随之显著提升。 三、民主治班，信任育才 在担任班主任的征途上，赵老师始终坚信民主管理的力量，它不仅是班级和谐发展的基石，更是促进学生全面成长的催化剂。自班级组建之初,她便致力于构建一个基于信任与尊重的民主管理体系，让每一位学生都成为班级建设的主人翁。以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度，则让竞争与合作并存，既促进了个人能力的提升，又增强了整个班级的凝聚力。 四、榜样引领，阶梯成长 在教育这片沃土上，她作为六年级四班的班主任，面对着一群基础薄弱、自制力不足的学生，深知责任重大。提升学生的学业成绩，不仅需要强烈的责任心，更需要科学有效的工作方法。于是，她与课任教师及全班同学携手并进，共同探索出了一条育人新路径。在这条道路上，她注重榜样的力量，每周班会都成为一次心灵的洗礼。同时，还会让考试进步显著的同学站上讲台分享他们的学习心得和成功经验，让每一位同学都感受到进步的喜悦。 五、携手家校，以心交心 家长是孩子成长的第一任老师，而学校则是他们系统学习知识的殿堂。在教育这片充满希望的田野上，她深刻认识到家校联系的重要性。为了共同促进学生的全面发展，赵老师致力于加强家校之间的联系，以真诚的态度换取家长的真心支持与配合。在日常工作中，积极搭建家校沟通的桥梁，通过家长会、家访、电话沟通、家校联系本等多种方式，确保与每位家长都能保持密切的联系。只有深入了解学生的家庭背景、成长环境及性格特点，才能更好地因材施教，帮助他们解决学习和生活中的困惑。这种家校携手、共同育人的模式，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。 　　在日复一日、年复一年的教学旅程中，她不断追求卓越，勇于探索未知，坚信通过不懈的努力与实践，她的教育工作定能绽放出更加耀眼的光芒，为学生的成长撑起一片广阔的天空。 监制：巴达日审核：娜日编辑：刘格根图雅