共教研，促成长—范县金堤路小学数学组教研活动

小满

岁月如梭，光阴荏苒，新的学期已经开始六周了。为了提高教师的课堂教学水平，给教师提供一个展现自我、锻炼提升教学技能、交流分享的机会，2024年10月11日下午,范县金堤路小学数学组继续进行“四课型”达标赛课教研活动。 　　张老师执教的是《倍的认识》这一课。张老师用生动形象的语言展开教学。在新授时，张老师抓住本课的重点“找到标准量”、“以谁为一份”让学生建立“倍”的概念。又通过变化几份数、变化一份数，在变和不变中深入渗透“倍”的意义。 　　这节课里，张老师在教学的同时，注意进行数形结合思想的渗透。“数形结合使抽象的概念直观化、形象化、简单化，通过数形结合抽象出“倍”的概念，说出倍数关系的过程都反映出数形结合思想的渗透，使学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。除此之外，丰富又有层次性的习题也给学生提供了思维拓展的空间。 　　刘老师执教的也是《倍的认识》这一课。刘老师从孩子们喜欢的兔子拔萝卜的情景图中，通过比较各种萝卜的数量关系，从而引出“倍”的概念。接着刘老师让学生圈一圈，感受到了两倍的形成，获得了“两倍”概念的直观体验，并在规律的表达中，感受“倍”与“份”的关系，知道有这样的几份就是标准量的几倍。然后通过看图、说一说、圈一圈及动手操作摆一摆和拍一拍的游戏等练习，循序渐进，加深对“倍”的理解，从而逐步建立“倍”的概念。 　　刘老师的教态自然大方，语言简洁，师生互动、生生互动、自然和谐、轻松愉快的课堂氛围最大限度地激发了学生学习知识的热情。 　　两堂课都很好的发挥了学生的主动性，真正让孩子们成为课堂的主人，在老师的引领下愉悦高效的学习。虽然，在过程的设计上，教学的方法上以及教学的策略方面又有不尽相同的地方，但是我想这就应该是求同存异了吧。 课后，所有年级的教师代表对课进行了评课活动，老师们从教学目标，教学思路，教学结构，老师的基本功及课堂效果等方面对课堂进行客观性评价，老师们各抒己见，对本节课的优点给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。 最后，教研组的组长葛玉英主任对这节课进行了研讨和总结。肯定了这节课的优点，希望在今后的教研中大家共同研讨，共同进步。