<p class="ql-block"> 推开一扇门，走进一堂课。为提高教学质量，海南职工秀英子弟学校开启新学期新一轮的推门听课活动。</p><p class="ql-block"> 课堂是教学的生命线，为有效落实和推行“一体化教学”政策，深入了解教师及学生的课堂实际情况，进一步创建优良教风学风，更好地促进教育教学质量的提升，开学以来，学校力求通过“推门听课”，“推”出教师专业成长的有效方式，“推”出构建教师课堂教学有效性的方式，“推”出先进的课堂管理方式，真正实现“优质课常态化，常规课优质化”。力争实现注重有效教学的建构，让学生学得轻松，学得快乐，使整个教学运行呈现良好态势，为再次提高教学质量奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 公开课上老师们教态自然亲切，语言流畅，注重激发学生的兴趣，培养同学们的语言表达能力和学习习惯，课堂教学精彩纷呈！</p> 语文组 <p class="ql-block">时间：9月27日上午第一节课</p><p class="ql-block">班级：三（2）班</p><p class="ql-block">课题：《卖火柴的小女孩》</p><p class="ql-block">执教者：石雪萱</p><p class="ql-block"> 教师教态自然大方，有亲和力，备课充分，对生字词的教学非常细致，通过多种方式进行讲解，如读音示范、字形分析、组词拓展等。</p><p class="ql-block"> 不足： 时间分配不够合理。生字词学习的时间较多，导致后面正式进入课文学习的环节时间紧张，学生的阅读思考的时间不足够；生字板书不规范。</p><p class="ql-block"> 建议：优化时间管理。在备课过程中，更加精确地预估每个教学环节所需的时间，避免出现时间分配不合理的情况。其次，对于字词教学等可以适当精简，给学生留出更多的时间进行思考和互动，提高教学效率。最后，教师板书生字应使用田字格，方便学生观察书写。</p> 数学组 <p class="ql-block">时间：9月26日上午第一节课</p><p class="ql-block">班级：二（6）班</p><p class="ql-block">课题：5的乘法口诀</p><p class="ql-block">执教者：吴佳玲</p><p class="ql-block"> 吴老师用1～4的乘法口诀复习导入，再用课例进行新授5的乘法口诀。在使用课例时，先用表格统计船的只数和人数的关系，接着用乘法算式表示数量关系，由5的乘法算式编写5的乘法口诀。吴老师课堂目标明确，学生课堂氛围活跃。</p><p class="ql-block"> 建议：前面已学习了1～4的乘法口诀，学生掌握了求几个几列乘法算式和口诀方法，可以放手让学生自己来编口诀。</p> 英语组 <p class="ql-block">时间：9月26日上午第一节课</p><p class="ql-block">班级：三（3）班</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">课题：Unit1 speed up</span></p><p class="ql-block">执教者：吴小双</p><p class="ql-block"> 优点：教师教态自然大方，有亲和力，备课充分，教学设计思路清晰，知识由浅入深,谆谆诱导;引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃。学生积极参与课堂活动，展现出较高的学习热情。同时，学生能够主动思考和回答问题，展现出良好的学习态度。</p><p class="ql-block"> 建议：导入和单词的讲解及呈现花费时间过长，缺乏情境的创设。应优化时间管理，在备课过程中，更加精确地预估每个教学环节所需的时间；英语课堂的中文使用过多；学生未能通过所学内容进行迁移创新，教师对课堂的controlled-activity过多，课堂活动形式较单一，可多使用多种形式的活动，如pair-work，group-work。</p> 综合组 <p class="ql-block">时间：9月27日上午第三节课</p><p class="ql-block">班级：四（4）班</p><p class="ql-block">课题：我们的班规我们定</p><p class="ql-block">执教者：林小曼</p><p class="ql-block"> 林老师用国有国法，校有校纪。没有规矩，不成方圆的例子导入，再用课例进行新授班规的的含义和作用。在使用课例时，先明确班规的制定对象和方法，接着探究班规的制定内容，强调班规需要师生共同遵守和执行。林老师教学思路清晰，学生课堂参与度高，氛围活跃。</p><p class="ql-block"> 建议：道德与法治课程与生活息息相关，可以在课堂中多列举生活中的相关案例和时事热点，有助于学生更好地结合生活时事理解课程内容。</p> <p class="ql-block"> 如果说，公开课是必要的，是提高教学水平最好的途径之一。那么“推门课”更能体现教师常态下的备课水平、专业能力及教学效果。此次教学工作指导，为教育教学工作指明了方向，确定了目标。从而增添了全体教师努力工作、力争佳绩的信心。</p> <p class="ql-block">策划｜海南职工秀英子弟学校 教研室</p><p class="ql-block">文字｜苏温馨 各学科组</p><p class="ql-block">审核｜陈静云 陈招裕</p>