<p class="ql-block"> 十月，携一缕金桂的芬芳，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，10月10日，莲峰一小举行了一次语文教研活动。</p> 一、张艳梅老师一师一优课展示 <p class="ql-block"> 《金色的鱼钩》这篇课文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，张艳梅老师抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的讲解，带领同学们揭示了老班长崇高的内心世界。整堂课像讲故事一样娓娓叙述，同学们纷纷表达了自己对老班长的深切缅怀与赞颂。</p><p class="ql-block"> 在讲几个重点片断时，张老师采取三个步骤：先引导学生理解内容，再引导学生体会含义较深的词、句子，抓住老班长的外表，神情，动作，语言等语句分析、感悟，使学生深刻理解课文内容，并体会思想感情，然后抓好朗读这个环节，让学生读好，读出感情，读出韵味从而加深感悟。</p> 二、刘华老师的数字化名师课堂 <p class="ql-block"> 二年级语文老师刘华教学了《玲玲的画》，他和蔼可亲，教学民主，师生关系和谐。教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点、突出难点，达到了预定的教学目标，教学效果好，学生思维活跃，课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的发展，培养了学生的实践能力与创新意识。</p> <p class="ql-block">渴求知识的眼神</p> <p class="ql-block">小组讨论</p> 三、姚桢老师的分享:学习落实新课标——发展型学习任务群之实用性阅读与交流(第二学段) <p class="ql-block"> 《语文课程标准》要求 :</p><p class="ql-block"> 1.阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段。学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进行交流。</p><p class="ql-block"> 2.学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好。学习用日记、观察手记等，展示自己观察自然、探索科学世界的收获。</p><p class="ql-block"> 3.学习具体、清楚、生动地讲述有关老 一辈无产阶级革俞家和革命英雄，劳动模范，科学家的事迹，以及反映中华传统的故事。</p> 四、微专题研讨:冯文军老师分享如何提高阅读兴趣 <p class="ql-block"> 冯老师说，提高阅读兴趣是一个逐步培养的过程，以下是一些有效的方法:</p><p class="ql-block"> 一、选择感兴趣的主题。选择自己感兴趣的主题，这样更容易投入阅读，享受阅读的乐趣，如果对某个主题不感兴趣,可以尝试寻找与该主题相关的不同书藉，或者尝试新的类型。</p><p class="ql-block"> 二、设定阅读目 标。为自己设定具体的阅读目标，如每天阅读一定页数或每周完成一本书。</p><p class="ql-block"> 三、创造良好的阅读环境。在家中设立一个安静的阅读角落,减少干扰。</p><p class="ql-block"> 四、与他人分享阅读体验。分享阅读体验，可以激发阅读兴趣。</p><p class="ql-block"> ……</p> 五、说课、评课 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，语文组围绕此次活动开展研讨。</p> <p class="ql-block"> 在研讨会中，上课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">张艳梅老师说课</p> <p class="ql-block">刘华老师说课</p> <p class="ql-block"> 仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。老师们表示在今后的课堂教学中，将不断更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行，以实际行动不断提高自己的教学水平！</p> <p class="ql-block">编辑:祁文静</p><p class="ql-block">审核:周丽霞</p><p class="ql-block">监制:宋富强</p>