<p class="ql-block"> 2024年10月10日，迁安市教育局相关领导在杨主任和李主任带领下来我校听课和评课，并检查了我校教师备课和作业批改情况。</p> <p class="ql-block"> 此次听课分为五组，于第一节课分别听了语数英科道法五门学科。教办徐校长、周波涛老师也参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 听完课后，局领导随即进行评课，而后检查备课和作业批改情况，对我校提出了很多中肯意见。</p> <p class="ql-block"> 我校将认真自查自省出现的问题，及时整改，希望我校在全体教师的努力下，教学教研工作能够取得明显进步。</p> <p class="ql-block">附:讲课教师反思及教研记录</p> <p class="ql-block">彭红梅:</p><p class="ql-block"> 1.按照新课标改写教案模式</p><p class="ql-block"> 2.课上让学生玩起来，动起来，以学生为主体</p><p class="ql-block"> 3.多用鼓励性语言，引导性语言引导学生自己总结实验结果</p><p class="ql-block"> 4.做练习题时，要有订正过程，最好还是为纸质版</p><p class="ql-block"> 5.精简学生的分享实例，要做到重点突出</p><p class="ql-block"> 6.根据新课标，注重科学思维的培养</p><p class="ql-block"> 7.实验课多培养孩子的动手能力，以学生为主体，慢慢去引导</p> <p class="ql-block">裴雅楠数学课教研记录</p><p class="ql-block">花祎晨：</p><p class="ql-block">1.开头导入旧知，复习旧知。2.探索新知部分，引导学生读题，提取信息。中间穿插小组交流讨论，让学生参与课堂。</p><p class="ql-block">3.练习题题量很大，大量练习，让学生扎实基础。时间把控方面，注意前松后紧。</p><p class="ql-block">陈红：</p><p class="ql-block">1.教态较好，语言语气抑扬顿挫，评价与以鼓励为主，激励学生积极参与。</p><p class="ql-block">2.练习题由浅到深，层层递进3.课堂小结由学生总结会更好</p><p class="ql-block">曹主任：</p><p class="ql-block">1.语速适中，教态自然。</p><p class="ql-block">2.口算除法归纳的四种方法很全面，课上让学生多说多练。</p><p class="ql-block">3.老师在评价的时候问学生“同意这个观点吗？”这一点叫好。</p><p class="ql-block">4.当学生说错的时候，老师讲解完正确答案，可以让学生再复述一遍。</p><p class="ql-block">何主任：</p><p class="ql-block">课堂主要内容不断重复，加深学生印象；要多多的关注除了优等生之外的中等生和后进生。当学生算错时，可以深入分析，看看是不是共性问题。</p><p class="ql-block">王主任：</p><p class="ql-block">1.题目有梯度，由浅入深。</p><p class="ql-block">2.不同方法用不同颜色的粉笔标注，.</p><p class="ql-block">3.课堂要随机应变，较好的完成了教</p><p class="ql-block">学目标</p><p class="ql-block">倪校长：</p><p class="ql-block">1.有点超时，注意课堂时间把控，有针对性的进行大量练习。</p><p class="ql-block">2.在教学方法中，注重引导学生理解算理，注重启发式教学</p><p class="ql-block">3.板书可以再精练简洁一些，注意用彩色粉笔标注。课上注重提示学生，注意课堂行为习惯的培养。</p><p class="ql-block">赵主任：</p><p class="ql-block">1.开始就能看出基本功扎实，稳场</p><p class="ql-block">2.“理解算理，掌握算法”为基础</p><p class="ql-block">3.利用“化错教学”，看看学生出现的问题是共性还是个性，可以让学生之间互相帮助。</p><p class="ql-block">4.注意课件使用，尽量不要一节课都是用屏幕，注意学生用眼，可以穿插使用课件</p>