<p class="ql-block"> 人们常说：活到老，学到了。这句话实属没错。我们七年级上册需要阅读的名著篇目之一是《朝花夕拾》，虽然读过这本书，但是已经是很多年前的事了。这部回忆性散文集收录了鲁迅先生的10篇散文。因为初中课本中收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》这三篇文章，还因为这三篇文章故事情节比较强，容易理解，所以迄今为止我只对这三篇文章最熟悉。</p><p class="ql-block"> 但是，平时做练习的卷子上或者是买的现成的考试卷子上可不会仅仅出着涉及这三篇文章内容的考试题。这不，昨天试卷上就出现了鲁迅从小到大的求学经历——可以分为几个重要阶段的问题。为了给学生们讲明白来龙去脉，我自己得先整明白透彻，因为我手里没有什么现成的纸质资料，所以只能借助网络资源，之后，我明确地了解到以下内容：</p><p class="ql-block"> 童年和少年时期：鲁迅在绍兴的三味书屋接受启蒙教育，这段时间他受到了寿镜吾先生的教导。寿镜吾先生是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，他是一个极方正、质朴、博学的人。鲁迅对他的印象非常深刻，认为他是一个教而严、爱而慈的老师。（鲁迅结识寿镜吾先生的年纪是12岁）</p><p class="ql-block"> 青年时期：鲁迅先后在南京水师学堂和路矿学堂学习，期间受到了达尔文进化论思想的影响。后来，鲁迅获得了公费留学的机会，于1902年赴日本，进入东京弘文学院补习日语，随后进入仙台医学专门学校学习。（1898年，18岁的鲁迅离家进入南京水师学堂，后改入南京路矿学堂。这两所学校均为洋务派为富国强兵而设，课程包括数学、物理、化学等自然科学。在南京学习期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学书籍，尤其是严复翻译的《天演论》，对他产生了深远影响。）</p><p class="ql-block"> 留学时期：1902年2月—1909年，鲁迅在日本留学7年。1902年，21岁的鲁迅获得公费留学机会，赴日本，先入东京弘文学院，2年后转仙台医学专门学校（现在是东北大学医学部)学医，并与讲师藤野严九郎结下深刻友谊。他也是东北大学的第一位外国留学生。在仙台医学专门学校学习期间，鲁迅的成绩中等，尤其是在解剖学上的成绩曾受到怀疑，这让他感受到作为弱国子民的屈辱。后来，鲁迅在观看幻灯片后深受刺激，认识到精神上的觉醒比身体上的健康更为重要，于是决定弃医从文，转而从事文学和思想工作。（鲁迅在1902年前往仙台医学专门学校学习，1904年离开回到东京，这段时间他结识了藤野严九郎。藤野严九郎是日本福井县人，1874年出生，比鲁迅大7岁，他在仙台医专任教期间特别关照鲁迅，鲁迅后来将这段经历写成纪念文章《藤野先生》。鲁迅在1908年师从章太炎先生，此时他28岁。章太炎是鲁迅青年时期的导师，对鲁迅的思想和文学创作有着深远的影响。这些信息表明，鲁迅在24岁时结识了藤野严九郎，而在28岁时师从章太炎先生。）（1902年2月，21岁的鲁迅获得公费留学机会，赴日本先入东京弘文学院学习日语，两年后进仙台医学专门学校——后改称东北大学医学部修读现代医学。鲁迅选择医学专业，源自对中医的怀疑，这种怀疑源于父亲的治疗经历。他是东北大学首位外国留学生，也是当时仙台唯一的中国留学生。在仙台，藤野严九郎老师的解剖学课程对鲁迅影响最大。但一年后，鲁迅退学，1909年回到中国。）（鲁迅随章太炎听讲是在1908年。许寿裳回忆说章太炎授课的内容是《说文解字注》《尔雅义疏》。朱希祖则记录了章太炎讲授《庄子》《楚辞》《广雅疏正》的情景。这些学问对于母语的理解非常重要，他后来欲写一部《中国字体变迁史》，都与此有一些关联。而关于词语的内蕴的变化与调适的理念，也是由此延伸出来的。章太炎身上的斗志品格，对于鲁迅的辐射力很大，后来鲁迅写小说时展示的复仇意识，一部分来自章氏。不仅仅是文章与文法的继承，章太炎给了鲁迅一种信念，那就是，在文化的重新组合里，是可以找到民族解放的道路的。这个思想，鲁迅晚年显得更为突出了。）（尽管二人的道路在后期有所不同，但1936年6月，章太炎逝世后，当时已经重病的鲁迅写下《关于太炎先生二三事》，10天后，鲁迅先生便溘然长逝。而在《鲁迅全集》中注明的鲁迅生前最后一篇文章也与章太炎有关，为《因太炎先生而想起的二三事》，是他逝世前二日所作。）</p><p class="ql-block"> 回国后：1909年鲁迅从日本回国，开始在北京教育部任职，并积极参与新文化运动。1918年，他首次使用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的短篇白话文小说《狂人日记》，标志着其文学和思想活动的正式开始。</p><p class="ql-block"> 鲁迅的求学经历不仅包括正规的教育，还包括他在不同阶段接触到的各种思想和知识，这些经历对他后来的文学和思想发展产生了深远的影响。</p><p class="ql-block"> 鲁迅一生最敬重三位老师。按鲁迅从师的时间顺序排列，第一位是他的启蒙塾师寿镜吾；第二位是他的日本老师藤野先生；第三位就是他青年时期的老师章太炎先生。1936年6月，章太炎逝世后，有一些报刊贬低章太炎为“失修的尊神”。此时鲁迅已重病在身，但他还是强打精神，于逝世前10天写下了著名的《关于章太炎先生二三事》，为自己的老师鸣不平。</p><p class="ql-block"> 语文学习需要积累，需要思考，需要经常问个“为什么”，然后去寻找答案，只有这样才能一步一个脚印把语文素养提升上去。语文学习是个慢功夫，不存在突飞猛进的跨越现象。如果没有平时量的积累，就不会有之后语文能力方面质的飞跃。语文学习也绝对不是死记硬背，它需要我们用心感受，然后产生热爱之情，这样慢慢的，我们就会越来越体会到语文学科的魅力，进而真正走进语文，那么提升语文成绩都是顺手拈来的小事了。</p><p class="ql-block"> 我很享受汲取知识的感觉，如饥似渴。并在得到一些意想不到的知识的时候或幡然醒悟的时候，会象个天真的孩子一样，在心里欢呼雀跃，也许这就是主动学习的魅力所在吧！</p>