<p class="ql-block ql-indent-1">在这个充满探索与发现的季节里，化学教研组携手并进，以“1+1>2”的智慧碰撞，共同开启了一场别开生面的教研活动。这不仅是一场知识与技能的交融，更是一次心灵与智慧的启迪。</p> <p class="ql-block">特邀专家:海口市化学教研员李燕老师</p><p class="ql-block">活动主持:马焕新老师</p><p class="ql-block">示范课教师:五源河学校王志欣老师、五源河学校吴小苇老师</p><p class="ql-block">活动地点:实验楼三楼录播室</p><p class="ql-block">参与人员: 五源河学校党总支陈运香书记、王应寿副校长、教务处林春燕主任、教研室邱萍副主任、九年级级长谷素老师、物理科组长谭赛雄老师、九年级教师</p><p class="ql-block">活动时间：2024年10月8号</p> 活动一:我校吴小苇老师展示课－物质是由微观粒子构成 <p class="ql-block ql-indent-1">以生活情境走过花圃会闻到花香引入，引导学生思考为什么能够闻到花香，激发学生的兴趣和探究欲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过实验探究的方法帮助学生理解物质是由分子构成，同时分子在做无规则运动。通过改进实验，让学生观察到分子总是在不断运动的轨迹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师与学生演示实验相结合，培养学生认真观察的习惯，学生不仅能够掌握物质由微观粒子构成的基本观点以及分子的三条基本性质，还能够学会运用微粒的观点解释生活中的常见现象，从而增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">请学生4~6人一组来模拟物质在固态、液态和气态时的聚集状态，表演之后学生评价哪一组更加科学合理</p> 活动二:我校王志欣老师展示课－元素 <p class="ql-block ql-indent-1">播放元素中文名称由来的视频以及道尔顿的元素符号图片，结合我国化学家徐寿，创设情景，不仅可以激发学生的民族自豪感和爱国情感，还可以自然地引入化学元素符号和周期表的学习，培养学生的科学精神和创新精神，并增强课堂的趣味性和吸引力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由学校教室平面分布图过渡到元素周期表利用学生的熟悉场景引入新知，通过类比和迁移帮助学生理解元素周期表的结构和存在规律，启发学生的思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一小组分工制作金属、非金属、稀有气体元素符号卡牌。最后由三个小组组长将制作好的卡牌交给大组长，小组内交流讨论合成一张元素周期表。通过小组讨论和合作学习，学生能够深入理解元素的概念和相关知识，掌握元素周期表的使用方法，同时培养团队协作能力和问题解决能力。</p> 活动三:李燕老师对本次活动进行指导总结 <p class="ql-block ql-indent-1">李燕老师指出这两位老师的教学亮点，强调在化学教学中注重引导学生探究，让学生思考为什么要探究，明白化学对生活的意义。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师在实验教学中提出，实验活动的安排，必须要用清楚，用到位，把实验步骤讲清楚，讲明白。小苇老师的课堂需要<span style="font-size:18px;">明确每一个实验活动的目的以及意义，实验活动设计不能太表面，应思考如何引导学生通过宏观的现象感受微观粒子的性质。志欣老师的课堂在让学生评价时可以给学生提供一个评价标准，引导学生应该站在什么样的评价视角去看待一件问题。</span></p> 活动四：李燕老师开展主题微报告《研读新课标 用好新教材》 <p class="ql-block ql-indent-1">李燕老师指出教材、课标二者缺一不可。课标是一个大的思路，教材是课标大思路的一个抓手。教材是课程目标的重要载体，是教师教学的主要资源，是素养发展的重要抓手，是学生学习的主要资源。设计一节课时，除了整体考虑其在单元中的地位和作用，在依据教材内容设计教学活动时，应先捋出一条教学的逻辑主线，将教学环节串联起来，思考如何发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校党总支陈运香书记、王应寿副校长、教务处林春燕主任、教研室邱萍副主任、九年级级长谷素老师、物理科组长谭赛雄老师、九年级马焕新老师莅临活动现场，感谢学校领导和各位老师的支持，本次活动取得圆满成功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展望未来，“化学1+1”教研活动将继续秉承开放、合作、创新的理念，不断探索和实践新的教学模式和方法。我们相信，在全体化学教师的共同努力下，化学教学一定会迎来更加美好的明天！</p>